Конструктор уроків
8
4
606
11
0
1
Навчальна: ознайомити учнів з головними членами речення, навчити знаходити граматичну основу
Розвиваюча: розвивати мовленнєву компетентність, логічне мислення, увагу
Виховна: формувати повагу до праці, традицій, родинних цінностей через тему хліба
Очікувані результати:
Учні розпізнають підмет і присудок у реченні
Визначають способи їх вираження
Формують навички побудови речень з граматичною основою
Усвідомлюють значення хліба в культурі, мові, житті
Сьогодні ми вирушимо у мовну подорож, де кожне речення — як колосок, а його граматична основа — як зерно, що тримає зміст. Ми навчимось знаходити підмет і присудок — головні члени речення, без яких воно не має сили, як хліб без борошна.
Через приклади, прислів’я, вправи й творчі завдання ми не лише опануємо нову тему, а й замислимося над тим, як багато значить хліб у нашому житті. Бо мова — це теж хліб: вона живить думку, об’єднує людей, зберігає традиції.
🔸 Ми будемо складати речення, як пекар — тісто
🔸 Вчитимемось бачити суть, як зерно в колосі
🔸 І пам’ятатимемо: повага до слова — як повага до хліба
1
Бліц-опитування:
Що таке речення?
Які члени речення вам відомі?
Назвіть головні члени речення.
.png)
2
Пригадаймо!
Член речення | Питання | Засоби вираження | Приклад |
|---|---|---|---|
Підмет | Хто? Що? | Іменник, займенник, інфінітив | Хліб — святиня. |
Присудок | Що робить? Який є? | Дієслово, складений присудок | Хліб є символом достатку. |
Приклад: «Без хліба — нема обіду.» → Хліба — підмет, нема — присудок
3
Вправа «Хлібні речення»
Формат завдання:
Прочитайте уважно речення. Знайдіть та випишіть граматичну основу: підмет і присудок.
Хліб — усьому голова. Хліб пахне дитинством. Краще сухий хліб з водою, ніж паляниця з бідою. Житній хліб пшеничному калачеві дід. На чорній землі білий хліб родить. Хліб родить — і пісня звучить.
4
Вправа «Хлібна розсипанка»
Із поданих слів потрібно скласти змістовне речення про хліб. Виділити граматичну основу — підмет і присудок.
Наприклад:
пахне , свіжий , хліб , на , столі
→ Речення: Свіжий хліб пахне на столі.
→ Граматична основа: хліб пахне
печуть , у , пекарні , хліб , майстри.
є , хліб , коли, у , домі ,є, радість.
хліб , на , рушнику , лежить , білий.
шанує , народ , хліб , здавна.
росте , на , полі , пшениця , для , хліба.
хліб , життя , дарує , людям.
5
✍️ Завдання: «Розглянь малюнок і склади зв’язний текст»
Розгляньте фото, на якому зображено різні хлібобулочні вироби.
Складіть зв’язний текст (5–7 речень), у якому:
Назвіть види хліба, які ви бачите.
Опишіть їх зовнішній вигляд (форма, колір, текстура).
Висловіть думку або емоцію, яку викликає ця композиція.
Використайте граматичну основу в кожному реченні (підмет + присудок).
Можна почати так:
«На столі лежить кругла хлібина. Вона має рум’яну скоринку і пахне свіжістю…»
.png)
6
✍️ Завдання: «Сенкан"
Структура сенкану:
1 рядок — 1 іменник (тема): Хліб
2 рядок — 2 прикметники (опис):Рум’яний, запашний
3 рядок — 3 дієслова (дії): Пахне, живить, єднає
4 рядок — фраза або речення з 4 слів (емоція, думка):Хліб — тепло родинного дому
5 рядок — 1 слово (узагальнення, синонім):Святиня
7
🔴 Червоний — Що було складно?
✏️ Я ще не зовсім розумію…
✏️ Мені важко було…
🟡 Жовтий — Що потребує повторення або уточнення?
✏️ Я хочу ще раз розібрати…
✏️ Було цікаво, але трохи незрозуміло…
🟢 Зелений — Що вдалося?
✏️ Я навчився/навчилася…
✏️ Мені сподобалося…
8
🏡Домашнє завдання
Скласти і записати 5 речень про хліб.
У кожному реченні виділити граматичну основу — підмет і присудок.
Сьогодні ви працювали уважно, творчо й натхненно.
Ви не просто вчилися — ви думали, відчували, творили.
Ваші речення про хліб були теплі, як свіжа паляниця, а сенкани — щирі, як слово з серця.
Пишаюся вами. Хай ваші слова завжди будуть добрими, а знання — міцними, як коровай на святі.
До нових зустрічей на уроці!
Рефлексія від 3 учнів
Сподобався:
Так: 3
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 3
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 3
Так: 0