№ 20. РМ. Інформаційні жанри журналістики: замітка, репортаж, інтерв'ю. Написання замітки або репортажу для вебсайту закладу

Актуалізація опорних знань

Бесіда «Що ми знаємо про журналістику?» (дайте усні відповіді)

1. Що називають журналістикою?

2. Яка мета журналістського тексту?

3. Де ми читаємо або переглядаємо новини?

4. Чим факт відрізняється від особистої думки?

5. Які вимоги потрібно ставити до інформації, яку публікують в інтернеті?

Орієнтовні відповіді.

Журналістика — діяльність зі збирання, перевірки, опрацювання та поширення суспільно важливої інформації. Журналістський текст має інформувати, пояснювати події та допомагати читачеві орієнтуватися в інформації.

Факт можна перевірити, а думка відображає особисте ставлення людини. Перед публікацією необхідно перевіряти дати, імена, назви, цитати та інші відомості.

Вивчення нового матеріалу

1. Що таке інформаційні жанри журналістики?

Інформаційні жанри журналістики — це різновиди журналістських текстів, головне завдання яких полягає в повідомленні про події, факти, людей і явища.

До інформаційних жанрів належать замітка, репортаж, інтерв’ю та інші форми подання інформації.

2. Замітка

Замітка — короткий інформаційний текст, у якому повідомляється про конкретну подію або факт.

Основне завдання замітки — швидко й точно донести до читача головну інформацію.

Основні ознаки замітки:

• стислість і конкретність;

• точність фактів;

• зрозумілий заголовок;

• послідовний виклад;

• відсутність зайвих подробиць і необґрунтованих оцінок.

Замітка зазвичай відповідає на запитання: що відбулося? де? коли? хто брав участь? яке значення мала подія?

Зразок замітки

Урок української мови — простір творчості

10 жовтня учні 9 класу взяли участь у мовному практикумі, присвяченому культурі українського мовлення. Під час заняття школярі виконували завдання на добір синонімів, редагували речення та пояснювали значення фразеологізмів. Практична робота допомогла учасникам повторити вивчений матеріал і вдосконалити навички грамотного мовлення.

Примітка: дата й обставини в цьому зразку умовні. Для публікації їх потрібно замінити перевіреними відомостями про реальну подію.

3. Репортаж

Репортаж — інформаційний жанр журналістики, у якому подію передають послідовно, ніби читач спостерігає за нею разом із журналістом.

Репортаж допомагає не лише дізнатися про подію, а й уявити її перебіг, атмосферу та реакції учасників.

Основні ознаки репортажу:

• опис конкретної події;

• послідовність епізодів;

• конкретні деталі й спостереження;

• передавання атмосфери події;

• можливе використання прямих цитат, якщо вони точно відтворюють слова учасників;

• поєднання фактів з описом побаченого або почутого автором.

Зразок репортажу

Мовна вікторина: перевіряємо знання й відкриваємо нове

Щойно розпочалася мовна вікторина, учасники зосередилися на перших запитаннях. Потрібно було швидко визначити синоніми, пояснити значення слів і виправити мовні помилки. Одні завдання вимагали уважності, інші — нестандартного мислення.

Поступово робота набирала темпу. Учні порівнювали відповіді, обґрунтовували свої рішення та пригадували правила, вивчені на уроках української мови. Наприкінці вікторини стало зрозуміло: знання мови — це не лише правила в підручнику, а й уміння користуватися ними в реальному спілкуванні.

Примітка: цей текст є умовним зразком. У справжньому репортажі потрібно описувати те, що автор справді спостерігав або що підтверджено надійними джерелами.

4. Інтерв’ю

Інтерв’ю — жанр журналістики, побудований у формі запитань журналіста й відповідей співрозмовника.

Мета інтерв’ю — отримати інформацію, з’ясувати думку людини, розкрити її досвід або погляди.

Основні ознаки інтерв’ю:

• наявність журналіста й співрозмовника;

• чіткі, зрозумілі запитання;

• відповіді, що стосуються теми;

• логічна послідовність запитань;

• точне передавання слів співрозмовника.

Зразок фрагмента інтерв’ю

Журналіст: Чому, на вашу думку, важливо читати українські книжки?

Учитель: Читання допомагає розвивати мовлення, збагачувати словниковий запас і краще розуміти історію та культуру свого народу.

Журналіст: Як зацікавити підлітків читанням?

Учитель: Варто пропонувати твори, які відповідають інтересам учнів, і давати можливість обговорювати прочитане, висловлювати власні думки та знаходити в книжках відповіді на важливі запитання.

Примітка: це вигаданий навчальний приклад, а не справжнє інтерв’ю. Не можна подавати вигадані відповіді як реальні цитати конкретної людини.

5. Порівняння жанрів

Висновок

Замітка найкраще підходить для короткого повідомлення про подію. Репортаж дає змогу докладніше передати її перебіг. Інтерв’ю допомагає дізнатися про подію або проблему через відповіді співрозмовника.

Первинне закріплення матеріалу

Вправа «Визнач жанр»

Прочитайте описи й визначте, про який жанр ідеться.

1. Короткий текст повідомляє, що в закладі відбувся конкурс читців, зазначає дату та учасників.

2. Автор послідовно описує перебіг конкурсу: відкриття, виступи, реакції слухачів і підбиття підсумків.

3. Учнівська редакція ставить організатору конкурсу запитання про підготовку, мету й результати заходу.

Перевір себе: 1 — замітка; 2 — репортаж; 3 — інтерв’ю.

Практична робота «Майстерня шкільної журналістики»

Завдання: написати замітку або репортаж для вебсайту закладу освіти.

Оберіть один із двох жанрів і тему, пов’язану зі шкільним життям.

Можливі теми:

1. Онлайн-урок, який запам’ятався.

2. Мовна вікторина в нашому класі.

3. Як у школі відзначили важливу дату.

4. Екологічна ініціатива учнів.

5. Творчий конкурс або літературна зустріч.

6. Доброчинна акція шкільної спільноти.

7. Як учні навчаються дистанційно.

8. Зустріч, що допомогла дізнатися щось нове.

Крок 1. Зберіть факти

Перш ніж писати, дайте відповіді на запитання:

• Що відбулося?

• Коли й де це сталося?

• Хто брав участь?

• Що робили учасники?

• Який результат або значення мала подія?

• Які відомості можна перевірити?

Крок 2. Складіть заголовок

Заголовок має бути коротким, інформативним і відповідати змісту тексту.

Приклади:

• «День української писемності: говоримо мовою серця»

• «Шкільна вікторина об’єднала знавців української мови»

• «Екологічна ініціатива: маленькі кроки до великих змін»

• «Навчання онлайн: досвід і нові можливості»

Заголовок не повинен перебільшувати значення події або вводити читача в оману.

Крок 3. Напишіть текст

Пам’ятка для написання замітки

1. Почніть із найважливішої інформації.

2. Назвіть подію, дату, місце й учасників.

3. Коротко розкажіть, що відбулося.

4. Зазначте результат або значення події.

5. Перевірте факти, правопис і пунктуацію.

Орієнтовний обсяг — 100–150 слів.

Пам’ятка для написання репортажу

1. Визначте подію, яку описуватимете.

2. Почніть із конкретного епізоду або моменту, що привертає увагу.

3. Послідовно передайте перебіг події.

4. Додайте конкретні деталі, які ви справді спостерігали або можете підтвердити.

5. За потреби використайте точну цитату з дозволу співрозмовника.

6. Завершіть текст підсумком або описом результату.

Орієнтовний обсяг — 150–200 слів.

Крок 4. Відредагуйте матеріал

Після написання перевірте текст за критеріями:

• чи відповідає текст обраному жанру;

• чи зрозуміла основна думка;

• чи є всі важливі факти;

• чи дотримано логічної послідовності;

• чи немає повторів і зайвих подробиць;

• чи правильно оформлено заголовок, абзаци й цитати;

• чи немає орфографічних, граматичних і пунктуаційних помилок.

Зразок учнівської замітки (для ознайомлення)

Урок, що об’єднав читачів

Під час уроку української літератури учні 9 класу обговорили прочитаний твір і поділилися власними враженнями. Школярі визначали основні проблеми твору, характеризували персонажів і пояснювали, які вчинки героїв викликали в них найбільше запитань. Обговорення дало змогу порівняти різні погляди та аргументовано висловити власну думку. Така робота допомагає розвивати читацьку компетентність, уважність до художнього тексту й культуру дискусії.

Творче конструювання.

Самостійне написання журналістського матеріалу

Самостійно напишіть на вибір інформаційну замітку або репортаж для вебсайту нашого закладу освіти на одну із запропонованих тем або на власну тему, пов’язану зі шкільним життям.

Дотримуйтеся особливостей обраного жанру, добирайте влучний заголовок, викладайте думки послідовно, використовуйте достовірні факти та дотримуйтеся мовних норм.

Виконану роботу прикріпіть до цього завдання для перевірки. Перед надсиланням перечитайте текст, виправте помилки та перевірте, чи відповідає він обраному жанру.

Рефлексія

Вправа «Я сьогодні — редактор»

Продовжте речення:

1. Сьогодні я дізнався / дізналася, що…

2. Тепер я можу відрізнити замітку від репортажу, тому що…

3. Під час написання журналістського тексту найважливіше…

4. Найскладнішим для мене було…

5. Перед публікацією свого матеріалу я обов’язково…

Домашнє завдання.

Підготуйте п’ять запитань для короткого інтерв’ю з учителем, однокласником або організатором шкільного заходу на тему «Що робить наше шкільне життя цікавішим?».