Конструктор уроків
9
5
888
11
1
3
Формувати знання про:
поняття головних членів речення;
граматичні ознаки підмета;
способи вираження підмета.
Розвивати:
уміння знаходити підмет у реченні;
навички аналізу синтаксичної структури;
логічне мислення та мовленнєву активність.
Виховувати:
повагу до української мови;
культуру мовлення;
уважність і самостійність.
Вітаю , восьмикласники!
Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся:
Хто в реченні виконує головну роль
Як знайти підмет і не переплутати його з іншими словами
Чому без підмета речення — як казка без героя
Ми будемо:
Досліджувати речення, як справжні мовознавці
Працювати з прикладами, схемами, картками
Грати в мовні ігри та створювати власні речення
1
Бліц-опитування:
Що таке речення?
Які члени речення ви знаєте?
Чи завжди речення має підмет?
.png)
2
Уявіть собі речення як маленький світ. У цьому світі завжди є хтось, про кого йдеться, і щось, що він робить або в якому стані перебуває. Саме ці дві частини — підмет і присудок — є головними членами речення.
Головні члени речення — це основа будь-якого повного речення. Вони утворюють граматичну основу, без якої речення не може існувати.
Підмет — це той, хто виконує дію або про кого йдеться в реченні.
Присудок — це що робить підмет, який він є, у якому стані перебуває.
Наприклад: Учень читає. – Хто читає? — Учень (це підмет). – Що робить? — Читає (це присудок).
🔸 Підмет — головний герой речення
Підмет — це головний член речення, який називає предмет мовлення. Він відповідає на питання хто? що?
📌 Приклади:
Сонце світить. (Що світить? — Сонце.)
Дівчина співає. (Хто співає? — Дівчина.)
🔸 Граматичний зв’язок підмета з присудком
Підмет узгоджується з присудком у:
роді (чоловічий, жіночий, середній),
числі (однина чи множина),
особі (я, ти, він/вона/воно, ми, ви, вони — якщо підмет виражений займенником).
📌 Наприклад:
Він читає. (однина, чоловічий рід, 3 особа)
Вони читають. (множина, 3 особа)
Підмет — це не лише іменник. Він може бути виражений різними частинами мови:
Спосіб вираження | Приклад |
|---|---|
Іменник | Мама готує вечерю. |
Займенник | Вони прийшли першими. |
Числівник | Троє залишилися. |
Інфінітив | Читати — моє хобі. |
Словосполучення | Група учнів вирушила в похід. |
Ціле речення | Те, що ти сказав, — правда. |
Форма | Тип вираження | Приклад речення | Підмет |
|---|---|---|---|
Одне слово | 1. Іменник або займенник у називному відмінку | Високі гори сплять над Дніпром. | гори |
2. Слово іншої частини мови в значенні іменника | Старенька подала мені рушник. | старенька | |
3. Неозначена форма дієслова | Байдикувати – справа ледарів. | байдикувати | |
4. Числівник як підмет | Троє повертаються до Києва. | троє | |
Сполучення слів | 1. Складна власна назва | Кривий Ріг зустрічає гостей. | Кривий Ріг |
2. Фразеологізм | Бити байдики – справа ледарів. | бити байдики | |
3. Кількісний числівник + іменник/займенник | Минуло чотири хвилини. | чотири хвилини | |
Багато років пролетіло. | багато років | ||
4. Іменник/займенник у Н. в. + іменник/займенник в Ор. в. з прийменником «з» | Брат із сестрою малювали. | брат із сестрою | |
⚠️ Узгодження з одним із компонентів (іноді — як єдине ціле) | Брат із сестрою малював. | брат із сестрою (як єдине ціле) | |
5. Займенник (хтось, кожен, дехто) + іменник/займенник у Р. в. з прийменником «з» | Кожен із нас пізнає себе. | кожен із нас | |
6. Інші сполучення зі значенням сукупності, міри, обсягу | Частина класу вирушила на екскурсію. | частина класу | |
Більшість учнів виконала завдання. | більшість учнів |
Підмет — це той, хто діє або про кого йдеться.
Він завжди пов’язаний із присудком.
Без підмета речення втрачає зміст, як казка без головного героя.
3
Вправа 128
І. Спишіть речення. Підкресліть граматичні основи (підмет і присудок). Визначте спосіб вираження кожного підмета.
1. А Шлях Чумацький теплою стежиною вертається в історію назад (О. Чухонська). 2. Біля хати на осонні тато з мамою сидять (Г. Тарасюк). 3. Багато громів упадало з неба (А. Малишко). 4. Ми з тобою йдемо стежкою в саду (М. Рильський). 5. Цвіли над шляхом петрові батоги , зоріли ромашки (І. Цюпа). 6. Там шумлять в зеленому розвої сто дубів (А. Малишко). 7. І три тополі стали на сторожі (Б. Стельмах).
ІІ. Назвіть частину мови кожного слова в першому реченні.
4
КОЛО ДУМОК.
Чому виділені в реченні слова не можна вважати підметами? Односкладним чи двоскладним є це речення?
Гармат не чутно від ударів грому
(Л. Костенко).
5
Вправа 130
І. Випишіть із речень граматичні основи. Визначте спосіб вираження кожного підмета.
1. Агатангел Кримський1 спілкувався майже шістдесятьма мовами. 2. ХХ століття розпочалося 1 січня 1901 р. й закінчилося 31 грудня 2000 р. 3. Кожен із нас відчуває, що на землі відбувається глобальне потепління. 4. На жаль, безліч видів тварин зникло через людську жорстокість і недбалість. 5. «Дума про Марусю Богуславку» оповідає про героїчний учинок дівчини-полонянки. 6. Дмитро Вишневецький2 власним коштом збудував замок-фортецю на острові Мала Хортиця. 7. Чорний Черемош протікає в межах Верховинського району Івано-Франківської області.
.png)
6
Творче конструювання.
Складіть і запишіть одне речення, використавши в ролі підмета ім’я та прізвище особи, зображеної на одній з ілюстрацій.
7
Виконайте тестові завдання.
1. Правильно визначено підмети в усіх реченнях, ОКРІМ
А) Останні зорі в небі догорають.
Б) Світанок стежку снігом притрусив.
В Мені вітри позичили крило.
Г) Красива осінь вишиває клени (Із творів Л. Костенко).
Прочитайте текст (цифра позначає наступне речення). Виконайте завдання 2, 3, 4.
(1) Сьогодні автомобільна промисловість розвивається неймовірно швидкими темпами.
(2) Тисячі інженерів не втомно працюють над іноваційними розробками одразу в кількох напрямках.
(3) Автомобілі майбутнього зможуть ефективно прогнозувати трафік, оптимізувати маршрути, розпізнавати емоції.
(4) Крім того, розвиток «розумного» міста й «розумних» доріг сприятиме покращенню взаємодії таких авто з навколишньою інфраструктурою.
(5) Майбутнє транспорту обіцяє багато захопливих нововведень і технологій.
2. Орфографічні помилки допущено в реченні
А) 1 Б) 2 В) 3 Г)4 Д) 5
3. Сполученням слів виражено підмет у реченні
А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4 Д) 5
4. Прикметником, який перейшов у іменник, виражено підмет у реченні
А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4 Д) 5
8
Рефлексія
Продовжіть речення
1. «Сьогодні я дізнався (дізналася)…»
2. «Мені було цікаво, бо…»
3.«На наступному уроці я хочу…»
9
📚 П.11, вивчити правила. Виконати вправу 127 (усно)
Дякую за роботу на уроці!
Рефлексія від 2 учнів
Сподобався:
Так: 2
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 2
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 2
Так: 0