Це: усталене, правильне вживання слів відповідно до їх значення, стилістичних особливостей і контексту. Навіщо: щоб уникати двозначності, помилок, мовного «шуму». Приклад правильного вживання:

«Він зробив вагомий внесок у розвиток школи» — слово «внесок» ужито доречно.

🔹 Кальки з інших мов

Це: буквальні переклади іншомовних словосполучень або конструкцій, які не відповідають нормам української мови. Найчастіше джерело кальок: російська, англійська.

Чому це проблема: вони спотворюють структуру української мови, витісняють питомі вирази. Приклади кальок і правильних відповідників:

❌ Калька	✅ Правильно	💬 Пояснення
Приймати участь	Брати участь	В українській мові дієслово «брати» є нормативним у цьому контексті.
Давати відповідь	Відповідати	«Давати» — калька з рос. «давать ответ».
Мати значення	Бути важливим / бути значущим	«Мати значення» — дослівний переклад з англ. «to have meaning».
Робити вигляд	удавати / прикидатися	«Робити вигляд» — калька з рос. «делать вид».
Приймати міри	Вживати заходів	«Міри» — неприродне слово в цьому контексті.
Вийти на зв'язок	Зв’язатися / зателефонувати / написати	Калька з англ. «get in touch».

🔹 Невластиве вживання слів

Це: використання слова не за його прямим або переносним значенням, що призводить до мовної помилки або комічного ефекту. Чому це важливо: такі помилки можуть викликати непорозуміння або знижувати рівень мовлення. Приклади:

❌ Невдале вживання	✅ Правильно	💬 Пояснення
Він адекватно виглядає	Він має охайний / пристойний вигляд	«Адекватно» означає «відповідно до ситуації», а не «добре».
Вона агресивно налаштована на успіх	Вона рішуче прагне успіху	«Агресивно» має негативне забарвлення, тут воно недоречне.
Це не відповідає моїм амбіціям	Це не відповідає моїм прагненням / цілям	«Амбіції» часто мають негативний відтінок, краще — «цілі», «плани».
Я отримав задоволення від фільму	Мені сподобався фільм / Фільм був цікавим	«Отримати задоволення» — калька з рос. «получить удовольствие».

Найпоширенішими випадками порушення лексичної норми є:

• використання росіянізмів: бабушка (бабуся), вкусний (смачний), папа (тато), получається (виходить), сутки (доба), стоїти (коштувати);

• тавтологія (уживання спільнокореневих слів в одному реченні): Щонеділі наша донька відвідує недільну школу;

• плеоназм: період часу, головні пріоритети, повернувся назад іншою людиною;

• калькування (здебільшого з російської мови): співпадіння обставин (збіг обставин), вірна відповідь (правильна відповідь);

• уживання слів у невластивому їм значенні: призводити до перемоги (приводити до перемоги), музикальна школа (музична школа).

Перегляньте відео.

Вправа 2 (с.35)

Відредагуйте словосполучення й запишіть їх.

Часто співпадати, малочисельні випадки, зробити слідуючим чином, добре відношення до навчання, являтися студентом, трьохденний термін, приймати участь, підписуватися на газети, приймати до уваги, робити вигляд, маленька рисочка, головна суть роману, по крайній мірі.

Вправа 3 (с.36)

Запишіть словосполучення, замінивши росіянізми літературними відповідниками.

Бувший працівник, не получається досягнути вершини, зробити об’яву, вияснити деталі, положіть ручку, розкрийте зошит, не бачити друг друга, не мішай працювати, не заставляйте дитину їсти, бджолиний яд, зупинити ікоту, жажда від спеки, важко похудати, розширені зрачки.

🕵️ Вправа «Мовний детектив»

Оберіть собі одну групу з «підозрюваними» словами або висловами та визначи :

які слова/вирази порушують лексичну норму;
до якого типу порушення вони належать (калька, невластиве значення тощо);
як їх виправити;
чому саме така заміна є правильною.

🟦 Картка 1:

Підозрювані слова/вирази:

Приймати участь
Робити вигляд
Мати значення
Давати відповідь

🟩 Картка 2:

Підозрювані слова/вирази:

Адекватно виглядає
Агресивно налаштований
Отримати задоволення
Амбіції

🟨 Картка 3:

Підозрювані слова/вирази:

Вийти на зв’язок
Приймати міри
Робити акцент
Мати доступ

🟥 Картка 4 (змішана):

Підозрювані слова/вирази:

Вірний друг
Відсутність прогресу
Зробити вибір
Підняти питання

Виконайте тестові завдання.

1. Помилку допущено в рядку

А затребуваний спеціаліст

Б величезний будиночок

В полохлива тваринка

Г недбале ставлення

2. Помилку допущено в рядку

А багаточисленні випадки

Б непереборне бажання

В уповільнена реакція

Г тривалі перемовини

3. Помилку допущено в рядку

А учбовий процес

Б виховний момент

В навчальний корпус

Г дидактичний прийом

4. Помилку допущено в рядку

А гумові чоботи

Б воєнна форма

В захисний колір

Г яскрава наліпка

5. Помилку допущено в рядку

А усвідомити своє покликання

Б читати фантастичний роман

В листати сторінки журналу

Г написати останню главу

6. Помилку допущено в реченні

А Я рахую, що перспектива в нас є.

Б Я думаю, що нам не треба поспішати.

В Я переконаний, що до вечора ми ще встигнемо.

Г Я вважаю, що нам треба бути уважнішими.

Рефлексія

«Світлофор мовлення»

Оберіть картку:

🟢 Зелена — я майже не припускаюся мовних помилок.

🟡 Жовта — іноді помиляюся, але вже помічаю це.

🔴 Червона — часто використовую кальки або слова не за значенням.

📚 Домашнє завдання

Мовне спостереження

Протягом дня звертай увагу на мовлення людей (у школі, вдома, в соцмережах, на телебаченні). Запиши 5 прикладів кальок або мовних помилок, які ти почув/побачив. Поясни, чому це помилка, і як її можна виправити.

Опис, який учні побачать після проходження уроку