11 клас історія України. Практичне заняття.№4 «Повсякденне життя. Моральний стан радянського суспільства».

Канадський історик Орест Субтельний у книзі «Україна: історія» так писав про цей період: «Як би там не було, але очевидним є те, що вплив марксизму – ленінізму на радянських українців занепадав…. молодь, в основному, цікавить не будівництво нового суспільства, а вигідна і престижна праця, здобуття кваліфікації. Мало вже хто хоче бути пролетарем. Переважна більшість молодих людей спрямовує зусилля на те, щоб дістати високоякісні споживчі товари, виготовлені на Заході. Очевидним став факт того, що молодь вже не та, яку хотів бачити Ленін….».

Одним з основних негативних наслідків процесів, які відбувалися в Радянському Союзі і, зокрема, в УРСР у 60-70-ті рр., був моральний занепад суспільства. Не маючи змоги забезпечити реальне підвищення життєвого рівня людей, Л. Брежнєв і його найближче оточення відкрили широку можливість для кожного забезпечити собі «солодке життя» власними силами.

Нечуваного розмаху в цей час набули крадіжки на підприємствах. Навіть виник такий термін – «несуни» (тобто ті, хто ніс щось з роботи додому). Якщо рядовий «несун» задовольнявся лише кількома десятками незаконно одержаних карбованців, то корумпована еліта рахувала свої «прибутки» на мільйони. Усе це страшним тягарем лягло на виробництво й розподілі товарів, руйнуючи господарські структури, що й так ледве животіли. Боротьбу з корупцією та тіньовою економікою фактично було припинено.

Поведінка громадян розглядалася винятково в руслі ідеологічної боротьби. Партія проголошувала високі моральні принципи, водночас маніпулюючи людьми, використовувала їхню залежність і родинні зв’язки у своїх політичних технологіях.

Водночас багато людей намагались у своєму повсякденному житті дотримуватися високих моральних принципів. Завдяки цьому навіть у тоталітарному суспільстві були збережені загальнолюдські цінності. Традиційна народна мораль та загальнолюдські цінності забезпечували функціонування суспільства на рівні повсякденного життя.

Сьогодні на уроці ми визначимо різні фактори які впливали на повсякденне життя людей, та розглянемо зміни у моральному стані радянського суспільства.

І. Розвиток умінь і навичок орієнтування в історичному часі.

Турченко Ф. Г. Історія України. 11 клас : підруч. для загальноосвіт. навч. закл. : профіл. рівень / Ф. Г. Турченко. – К. : Генеза,

• Розгляньте хронологічну таблицю. Які з цих подій мали визначальний вплив на буденне життя людей того часу? Поясніть свою точку зору. (2 - 3 події)

• Які факти свідчать про незадоволеність населення існуючим положенням в країні?

ІІ. Розвиток умінь і навичок використання понять у мовленні, опрацювання історичних джерел, зіставлення і порівняння, виявлення ціннісних орієнтацій.

Документ №1

Документ 2.

Документ 3.

Документ 4.

Завдання

1. Як Ви розумієте поняття «моральний стан суспільства»?

2. Охарактеризуйте моральний клімат українського суспільства впродовж середини 1960–1980-х рр.

3. Яким чином побут життя окремих людей впливав на загальний моральний рівень в УРСР?

4. Про які особливості побуту свідчать документи?

ІІІ. Розвиток умінь і навичок використання візуальних історичних джерел, зіставлення і порівняння, виявлення ціннісних орієнтацій.

Документ №1

1

1)Будівництво мікрорайону, м. Кременчук Полтавська область, 1967 р

2)Нові будинки, с. Солониця, Лубенський район Полтавська область, 1970-ті рр.

Документ №2

Радянські черги. «Що дають?» і «Більше двох штук в одні руки не відпускати!»

Завдання до документів №1,2

- Про які тенденції у житті людей свідчать документи?

-Які позитивні та негативні наслідки ви можете визначити?

Документ №3.

Завдання до документу №3

- Які негативні моральні якості відображають плакати та карикатури? Чим вони були зумовлені?

- Чим ці явища були небезпечні для суспільства та держави?

Висновки

1. Коли людям жилося важче: тоді чи сьогодні? Визначте критерії порівняння. Як Ви гадаєте, чому старші люди ностальгують за життям у радянській Україні? Доберіть контраргументи на їх відповіді.