до бібліотеки курсів
Курс «Педагог майбутнього: освоюємо штучний інтелект»
100 слухачів
зараз проходять цей курс
3 користувача
успішно завершили навчання
Автор курсу
Почніть навчання вже сьогодні й отримайте цінні знання та сертифікат за проходження курсу. Обирайте власний темп і навчайтеся у зручний для вас час. Курс створено як загальноосвітній.
* Цей курс НЕ є офіційним курсом
підвищення кваліфікації для педагогічних працівників від ТОВ «Всеосвіта».
Програма
ПРОГРАМА КУРСУ
Штучний інтелект у школі
Обсяг курсу: | 18 академічних годин (6 модулів × 3 год) |
Формат: | Очний / змішаний / дистанційний |
Рівень: | Початковий та середній (без технічних вимог) |
Мова навчання: | Українська |
Форма підсумкового контролю: | Виконання фінального практичного завдання |
1. Мета курсу
Курс «Штучний Інтелект у Школі» створено для того, щоб кожен вчитель — незалежно від предмету, досвіду та рівня цифрової грамотності — зміг упевнено і відповідально використовувати інструменти штучного інтелекту у своїй щоденній педагогічній практиці.
Загальна мета
Сформувати практичні навички використання ШІ-інструментів для підвищення якості навчання, зменшення рутинного навантаження та розвитку критичного мислення — власного і учнів.
Конкретні цілі курсу
1. Навчити складати ефективні промти для педагогічних задач різного типу
2. Показати практичне застосування ШІ у підготовці до уроків, оцінюванні та документообігу
3. Розвинути навичку критичної перевірки результатів ШІ
4. Сформувати розуміння меж і ризиків ШІ в освіті
5. Підготувати вчителів до ведення відкритого діалогу про ШІ з учнями та батьками
6. Надати шаблони, промти та інструменти для негайного застосування після курсу
Очікувані результати навчання
Після завершення курсу учасник зможе:
• Самостійно складати промти для типових педагогічних задач (листи, конспекти, тести, характеристики)
• Використовувати ШІ для генерації ідей, підготовки творчих заходів і проєктів
• Критично оцінювати відповіді ШІ і перевіряти факти
• Захищати конфіденційність учнів при роботі з ШІ-інструментами
• Проводити з учнями обговорення про відповідальне використання ШІ
• Розробити власний кодекс використання ШІ в класі
2. Для кого призначений курс
Цільова аудиторія
Хто може навчатись | Що не є обов'язковим |
Вчителі будь-яких предметів (1–11 кл.) | Технічна освіта або програмування |
Класні керівники та вихователі ГПД | Попередній досвід роботи з ШІ |
Завідувачі кафедр і методисти | Сучасний комп'ютер або спеціальне ПЗ |
Педагоги додаткової освіти | Знання англійської мови |
Директори та заступники з НВР | Підготовка до занять поза курсом |
Технічні вимоги для учасників
• Комп'ютер, планшет або смартфон із доступом до інтернету
• Браузер (Chrome, Firefox, Safari або Edge)
• Безкоштовний акаунт у одному з ШІ-сервісів: Claude (claude.ai), ChatGPT (chat.openai.com) або Gemini (gemini.google.com)
• Бажання експериментувати і не боятись помилок
Попередні знання
Курс розроблено з нульового рівня. Учасники з різним досвідом проходять однаковий матеріал, але виконують завдання відповідно до свого предмету та класу. Досвідчені користувачі ШІ зможуть поглибити розуміння і систематизувати практику.
3. Зміст курсу
Курс складається з 6 модулів. Кожен модуль — окрема тема, яка будується на попередній. Загальна тривалість: 18 академічних годин.
№ | Назва модуля | Теми | Год. |
М1 | Що ШІ може зробити для вас вже сьогодні | • Що таке ШІ і як він працює • Перший промт: повідомлення батькам • Формула ефективного промту • Практика: перший самостійний промт | 3 |
М2 | Підготовка до уроків | • Генерація ідей для уроку за темою та класом • Складання плану-конспекту за допомогою ШІ • Підбір цікавих фактів і прикладів • Банк ідей: як зберігати і повторно використовувати | 3 |
М3 | Оцінювання та зворотний зв'язок | • Створення тестів і завдань (таксономія Блума) • Персоналізовані коментарі до оцінок учнів • Диференційовані завдання і рубрики • Аналіз типових помилок і корекційна робота | 3 |
М4 | Робота з документами та звітністю | • Характеристики учнів • Звіти, аналітичні довідки, пояснювальні записки • Листи та повідомлення для батьків • Підготовка до виступів і нарад | 3 |
М5 | Творчість у класі та позакласні заходи | • Творчі формати уроків і нестандартні завдання • Сценарії свят, квестів і шкільних заходів • Шкільні проєкти та дослідницькі роботи • Гуртки, факультативи та тімбілдинг | 3 |
М6 | Безпека, критичне мислення та відповідальність | • Галюцинації і помилки ШІ: як розпізнати і перевірити • Межі ШІ: що він не може замінити • Конфіденційність і захист даних учнів • Навчання учнів критичному мисленню щодо ШІ • Кодекс відповідального використання ШІ | 3 |
Структура кожного модуля
• Теоретичний блок (30–40 хв): ключові поняття, приклади, пояснення
• Практичні вправи (60–70 хв): учасники працюють з реальними завданнями свого предмету
• Обговорення і рефлексія (15–20 хв): обмін досвідом, запитання, висновки
• Домашнє завдання: одне практичне завдання до наступного заняття
4. Перелік компетентностей
Після завершення курсу учасник розвине такі компетентності, розподілені за чотирма групами:
Група А. Технологічні компетентності
А1 | Базова ШІ-грамотність Розуміння принципів роботи інструментів ШІ та їхніх можливостей |
1 | Розуміє, що таке великі мовні моделі і як вони генерують відповіді |
2 | Знає провідні ШІ-інструменти для педагогів (Claude, ChatGPT, Gemini) |
3 | Розрізняє сильні сторони і обмеження різних інструментів |
А2 | Промт-інжиніринг Уміння формулювати ефективні запити до ШІ для отримання якісних результатів |
1 | Складає чіткі, конкретні промти з урахуванням контексту (клас, предмет, мета) |
2 | Використовує ітеративне уточнення для покращення відповіді ШІ |
3 | Застосовує різні стратегії промтів залежно від типу завдання |
4 | Зберігає і повторно використовує ефективні промти |
А3 | Цифровий документообіг Використання ШІ для ефективної роботи з педагогічними документами |
1 | Готує офіційні документи (характеристики, звіти, листи) з допомогою ШІ |
2 | Адаптує автоматично згенеровані тексти під конкретну ситуацію |
3 | Дотримується вимог до офіційного стилю при редагуванні результатів ШІ |
Група Б. Педагогічні компетентності
Б1 | ШІ-підтримка навчального процесу Застосування ШІ для підвищення якості підготовки та проведення уроків |
1 | Використовує ШІ для генерації ідей, планів-конспектів і дидактичних матеріалів |
2 | Підбирає цікавий фактичний матеріал і адаптує його для різних вікових груп |
3 | Створює диференційовані завдання для учнів різного рівня підготовки |
4 | Розробляє нестандартні формати уроків і позакласних заходів |
Б2 | ШІ-підтримка оцінювання Використання ШІ для ефективного та об'єктивного оцінювання учнів |
1 | Розробляє тести та завдання різних рівнів складності за таксономією Блума |
2 | Складає персоналізовані, конструктивні коментарі до оцінок учнів |
3 | Створює рубрики оцінювання для творчих і проєктних робіт |
4 | Аналізує типові помилки класу і планує корекційну роботу |
Група В. Критичне мислення та медіаграмотність
В1 | Критична оцінка ШІ-контенту Здатність перевіряти і критично аналізувати результати, згенеровані ШІ |
1 | Розпізнає типові помилки і «галюцинації» ШІ |
2 | Перевіряє факти, посилання та цитати в авторитетних джерелах |
3 | Оцінює відповідність результатів ШІ педагогічним цілям і контексту |
4 | Формує навичку критичного споживання ШІ-контенту в учнів |
В2 | Медіаграмотність у сфері ШІ Розуміння соціальних і культурних наслідків розповсюдження ШІ |
1 | Веде відкриту розмову з учнями про можливості і ризики ШІ відповідно до їхнього віку |
2 | Розрізняє типи використання ШІ учнями (допомога vs заміна власного мислення) |
3 | Формує в учнів навички самоперевірки та відповідального використання ШІ |
Група Г. Етичні та безпекові компетентності
Г1 | Захист персональних даних Дотримання принципів конфіденційності при використанні ШІ в освіті |
1 | Знає, які дані не можна вводити у публічні ШІ-сервіси |
2 | Застосовує анонімізацію при роботі з ШІ (умовні позначення замість імен) |
3 | Пояснює учням принципи безпеки даних при використанні ШІ |
4 | Розуміє вікові обмеження ШІ-платформ і дотримується їх |
Г2 | Відповідальне використання ШІ Усвідомлений, прозорий і етичний підхід до застосування ШІ в педагогічній практиці |
1 | Розуміє межі ШІ і не делегує йому завдання, що вимагають педагогічного судження |
2 | Розробляє чіткі правила використання ШІ для свого класу |
3 | Дотримується принципу прозорості: маркує матеріали, підготовлені з допомогою ШІ |
4 | Формує культуру відповідального використання ШІ серед учнів і колег |
5. Форми контролю та оцінювання
Поточний контроль (після кожного модуля): |
• Практичне завдання: учасник застосовує навичку модуля до реального завдання свого предмету |
• Тестова робота: 6 запитань двох типів (одна / кілька правильних відповідей) |
• Рефлексія: що вдалось, що здивувало, що хочу спробувати в класі |
Підсумковий контроль (після Модуля 6): |
• Варіант 1: Провести урок або захід з ШІ і підготувати коротке резюме (5 хвилин) |
• Варіант 2: Провести з учнями обговорення про ШІ і зафіксувати 3 висновки |
• Варіант 3: Розробити разом з класом «Кодекс використання ШІ» з підписами учнів |
• Учасник самостійно обирає варіант відповідно до свого контексту |
Навчальний план
| Найменування розділів, модулів, тем | Вид контролю |
|
Модуль 1. Знайомство без страху: що ШІ може зробити за вас сьогодні? Для першого модуля ми не будемо занурюватися в програмування. Наша мета — зрозуміти, що це за «звір» і як з ним розмовляти, щоб він слухався. |
Проєкт |
|
Модуль 2. Підготовка до уроків
Цей модуль допоможе вчителям навчитись використовувати штучний інтелект як особистого помічника у підготовці до уроків. Ви дізнаєтесь, як швидко генерувати ідеї, складати плани-конспекти та підбирати цікавий матеріал — і все це за лічені хвилини. |
Проєкт |
|
Модуль 3. Створення тестів і завдань
Оцінювання — одна з найбільш часомістких частин роботи вчителя. Написати змістовний відгук на роботу 25 учнів, скласти диференційований тест або підготувати індивідуальний зворотний зв'язок — це години рутинної роботи. ШІ може взяти на себе більшу частину цього навантаження. |
Проєкт |
|
Модуль 4. Робота з документами та звітністю
Паперова робота — невидимий тягар кожного вчителя. Характеристики учнів, звіти, плани виховної роботи, листи батькам, доповіді на педради — все це займає час, який можна було б витратити на підготовку до уроків або відпочинок. ШІ може взяти на себе чорнову роботу з документами, залишивши вчителю лише фінальне редагування. |
Проєкт |
|
Модуль 5. Творчість у класі
Творчість — це те, що відрізняє живий урок від шаблонного. Але генерувати нові ідеї щотижня, організовувати свята, квести, проєкти і при цьому не вигорати — складне завдання. ШІ стає невичерпним джерелом натхнення: він пропонує ідеї, пише сценарії, придумує завдання для квестів і допомагає оформити будь-який задум у готовий план. |
Тест + Проєкт |
|
Модуль 6. Безпека, критичне мислення та відповідальне використання ШІ
Штучний інтелект — потужний інструмент, але як будь-який інструмент він може завдати шкоди, якщо використовувати його необдумано. Цей модуль присвячений найважливішому: як розпізнавати помилки ШІ, захищати приватність учнів, формувати критичне ставлення і передавати ці навички дітям. |
Контроль відсутній |