Трудова мотивація педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти: засади формування та шляхи підвищення

характеризується попитом освітян на нові, нетипові, ініціативні і креативні підходи до підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників (досягнення їх високого рівня матеріального, морального стимулювання, належної якості педагогічної праці тощо). Це можливо лише в умовах формування основних засад підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти в контексті їх реформування. Даний підхід передбачає використання педагогами таких освітніх технологічних підходів і методик до підвищення трудової мотивації, які забезпечать максимальну ефективність організації освітнього процесу. Як наслідок, це включає освоєння викладачами основних технологічних засад побудови та розвитку освітнього середовища закладів загальної середньої освіти в різних його варіаціях з підвищення трудової мотивації викладачів.

викладачі, керівники та їх заступники (різні категорії педагогічних працівників) закладів загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм.

формувати та вдосконалювати освітні навички і якості підвищення трудової мотивації викладачів, керівників та їх заступників (різних категорій педагогічних працівників) закладів загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм.

Вони будуть знати:

• не типові професійні (підвищенню трудової мотивації педагогічних працівників) підходи до організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм;

• теоретична та практична основа підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників завдяки впровадженню систем особистісноорієнтованого навчання в закладах загальної середньої освіти;

• принципи побудови сучасних освітніх технологій підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм;

• системи та основні складові побудови сучасних технологій підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм тощо.

• знання фахових методик проектування сучасних освітніх технологій підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти;

• знання соціально-психологічних особливостей освітньої комунікації зі здобувачами загальної середньої освіти, вміння створення комфортного освітнього середовища для всіх його суб’єктів з забезпеченням підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників;

• знання особливостей (специфіки) проектування сучасних освітніх технологій підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти;

• додаткові проектнотехнологічні засади технологічної підтримки освітнього процесу здобувачів загальної середньої освіти, в тому числі учасників з особливими потребами з забезпеченням підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників;

• вербальної, не вербальної та морально-етичної компетентностей.

• спрямованість на оволодіння професійними проектнотехнологічними освітніми методиками підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників;

• орієнтованість на оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами спрямування освітнього процесу на підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників;

• здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами навчання підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти;

• можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами побудови навчання здобувачів загальної середньої освіти в освітньому середовищі з забезпеченням підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників;

• можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами моделювання в освітньому процесі підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти;

• спрямованість на оволодіння методиками та техніками прогнозування результатів підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників;

• здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами визначення найбільш ефективних підходів підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників у загальній середній освіті;

• здатністю до оцінки переваг застосування професійних освітніх навичок підвищення трудової мотивації різних категорій педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти в контексті їх реформування тощо.

формування широкого кола компетентностей та підвищення професійного рівня слухачів курсів підвищення кваліфікації за вище вказаною програмою та навчальним курсом в цілому.