Професійне вигорання педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти: умови виникнення та способи запобігання

визначається освітніми потребами в нових, нетипових, ініціативні і креативні підходи до попередження та протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників (досягнення безпечного фізичного та психологічного стану учасників освітнього процесу; протидія їх: можливому булінгу та мобінгу, незаконному заниженню якості навчання та результатів роботи, незаконному відрахуванню та звільненню з закладу загальної середньої освіти тощо). Це можливо лише в умовах формування основних засад протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти в контексті їх реформування. Даний підхід передбачає використання педагогами таких освітніх технологічних підходів і методик до протидії вигоранню і збереженню власного професійного здоров’я, які забезпечать максимальну ефективність організації освітнього процесу. Як наслідок, це включає освоєння викладачами основних технологічних засад побудови та розвитку освітнього середовища закладів загальної середньої освіти в різних його варіаціях з протидією вигоранню і збереженню власного професійного здоров’я.

викладачі, керівники та їх заступники (різні категорії педагогічних працівників) закладів загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм.

формувати та вдосконалювати освітні навички і якості протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я викладачів, керівників та їх заступників (різних категорій педагогічних працівників) закладів загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм.

• не типові професійні (протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників) підходи до організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм;

• теоретична та практична протидія вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників завдяки впровадженню систем особистісноорієнтованого навчання в закладах загальної середньої освіти;

• принципи побудови сучасних освітніх технологій протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм;

• системи та основні складові побудови сучасних антиризикових технологій навчання щодо протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм тощо.

• знання фахових методик проектування сучасних освітніх технологій протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти;

• знання соціально-психологічних особливостей освітньої комунікації зі здобувачами загальної середньої освіти, вміння створення комфортного освітнього середовища для всіх його суб’єктів з забезпеченням протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників;

• знання особливостей (специфіки) проектування сучасних освітніх технологій протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти;

• додаткові проектнотехнологічні засади технологічної підтримки освітнього процесу здобувачів загальної середньої освіти, в тому числі учасників з особливими потребами з забезпеченням протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників;

• вербальної, не вербальної та морально-етичної компетентностей.

• спрямованість на оволодіння професійними проектнотехнологічними освітніми методиками протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників;

• орієнтованість на оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами спрямування освітнього процесу на протидію вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників;

• здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами навчання протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників у закладах загальної середньої освіти;

• можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами побудови навчання здобувачів загальної середньої освіти в освітньому середовищі з забезпеченням протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників;

• можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами моделювання в освітньому процесі протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти;

• спрямованість на оволодіння методиками та техніками прогнозування результатів протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників;

• здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами визначення найбільш ефективних підходів протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників у загальній середній освіті;

• здатністю до оцінки переваг застосування професійних освітніх навичок протидії вигоранню і збереженню професійного здоров’я різних категорій педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти в контексті їх реформування тощо.

формування широкого кола компетентностей та підвищення професійного рівня слухачів курсів підвищення кваліфікації за вище вказаною програмою та навчальним курсом в цілому.