Організація освітнього процесу закладів вищої освіти переміщених із зони АТО (ООС) в контексті їх оптимізації

Обґрунтовується попитом освітян на нові, нетипові, ініціативні і креативні підходи до підвищення якості організації освітнього процесу внутрішньо переміщених закладів вищої освіти (досягнення їх високого соціально-психологічного, професійного рівня та поліпшення якості навчання молоді, забезпечення її додаткової та продуктивної зайнятості в умовах оптимізації мережі вище вказаних освітніх установ тощо). Це можливо лише в умовах формування основних засад підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками в внутрішньо переміщених закладах вищої освіти в контексті реформування освітньої галузі. Цей підхід передбачає використання педагогічними працівниками таких технологічних підходів і методик до підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками в внутрішньо переміщених закладах вищої освіти, які забезпечать максимальну ефективність діяльності відповідних установ. Як наслідок, це включає освоєння науково-педагогічними працівниками основних технологічних засад побудови та розвитку освітнього середовища спеціалізованих закладів освіти в різних його варіаціях з підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками.

формувати та вдосконалювати навички організації освітнього процесу всіма його учасниками в внутрішньо переміщених закладах вищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм, визначити умови та підходи адаптації освітнього процесу в контексті оптимізації мережі вище вказаних установ освіти і трансформації освітнього законодавства в цілому.

Вони будуть знати:

• нетипові професійні підходи до організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм;

• теоретичну та практичну основу підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти завдяки впровадженню систем особистісно орієнтованого навчання;

• принципи побудови сучасних технологій підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм;

• системи та основні складові побудови сучасних технологій підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм тощо.

• знання фахових методик проектування сучасних технологій підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти;

• знання соціально-психологічних особливостей освітньої комунікації зі здобувачами вищої освіти, вміння створення комфортного освітнього середовища для всіх його суб’єктів з забезпеченням підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками;

• знання особливостей (специфіки) проектування сучасних технологій підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти;

• додаткові проектнотехнологічні засади технологічної підтримки організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти;

• вербальної, невербальної та морально-етичної компетентностей.

• спрямованість на оволодіння професійними проектнотехнологічними освітніми методиками підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти;

• орієнтованість на оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами спрямування освітнього процесу на підвищення якості його організації всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти;

• здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами навчання підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти;

• можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами побудови навчання здобувачів спеціалізованих закладів освіти в освітньому середовищі з забезпеченням підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти;

• можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами моделювання в освітньому процесі підвищення якості його організації всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти;

• спрямованість на оволодіння методиками та техніками прогнозування результатів підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти;

• здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами визначення найбільш ефективних підходів підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти;

• здатністю до оцінки переваг застосування професійних навичок підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками у внутрішньо переміщених закладах вищої освіти в контексті їх оптимізації тощо.

формування широкого кола компетентностей та підвищення професійного рівня слухачів курсів підвищення кваліфікації за вище вказаною програмою та навчальним курсом в цілому.