Курс переміщено в архів
Курс підвищення кваліфікації
Всеосвіта є суб’єктом підвищення кваліфікації.
Всі сертифікати за наші курси та вебінари можуть бути зараховані у підвищення кваліфікації.
Анотація курсу
Освіта, що розуміється як важливий інструмент цілісного розвитку особистості та громади, є відображенням багатьох сучасних проблем та проблем соціальних. Якщо це трактується як основне право людини, це стає цінністю, яка дозволяє досягти високої якості життя. З точки зору соціальних контрастів, що також видно в якості освітніх послуг, особливо важливим і водночас складним завданням є забезпечення рівного доступу до освіти та участь у громадах, які потребують окремі школи дидактичні та організаційні умови, що відчувають нерівність через економічну, соціальну, культурну різницю умов життя або конкретні потреби, прагнення, мрії та сподівання на розвиток.
Переваги навчання
Низька ціна
Доступна вартість навчання при високій якості навчальних програм.
Гнучкий графік
Пройти навчання можливо за індивідуальним прискореним графіком.
Дистанційний формат
Навчайтесь у зручний час з будь-якого пристрою.
Оплата організацією
Можливість оплати курсу за рахунок Вашої організації.
Підсумкова атестація
Підсумкова атестація в дистанційному режимі.
Поєднання навчання і роботи
Можливість розвиватися без відриву від роботи.
Для Преміум* безплатно
Активуйте «Преміум на рік» та підвищуйте кваліфікацію безплатно. Загалом на 30 академічних годин протягом дії передплати.
*Для Преміум з річною передплатою
Гарантія якості
Офіційний сертифікат
Після закінчення навчання видається Сертифікат* про проходження курсу із зазначенням академічних годин
Вноситься до реєстру документів Всеосвіти
Перевіряється за № сертифіката на сайті
Верифікується на Векторі
*Документ видається лише в електронному форматі.
Перевірити документ
Програма курсу
Програма підвищення кваліфікаціїНавчальні матеріали цього курсу збільшать: знання, соціальні навички та компетентності вчителів державних шкіл. Організують підвищення педагогічної компетентності в роботі з учнями з особливими потребами.
Предметом аналізів, зібраним у цьому навчальному курсі, є особливі освітні потреби різних учнів розвивально та культурно, виховуючи в початкових школах, вчителів та викладачі потребують додаткової кваліфікації для підтримки навчання та реабілітації учнів, які потребують спеціального освітньо-соціально-терапевтичного підходу в умовах народної освіти. Педагоги придбають знання конкретних пізнавальних перешкод, можливостей розвиваючі, потреби учнів з особливими освітніми потребами (ООП); у галузі організації, дидактики та детальних методологій; знання альтернативних та підтримуючих методів спілкування; адаптація фізичного середовища; технології підтримки освіти та реабілітації людей з інвалідністю та адаптація навчальних посібників; з точки зору різних додаткових форм підтримка учнів з ООП (орієнтація в просторі, терапія, професійне навчання, заміна агресії); використання підтримуючих стратегій соціальна інтеграція учнів; співпраця фахівців та викладачів; технік творче навчання, запам'ятовування та мотивація, заохочення впровадження нових методів роботи.
√ Педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти, закладів позашкільної освіти та спеціальних закладів освіти.
√ Учителі початкових та інклюзивних класів, асистенти учителів, методисти.
√ Організатори післядипломної педагогічної освіти.
• Допомогти вчителям вдосконалити свої навички, навчаючи учнів з ООП. Розуміти проблеми, з якими стикаються учні у навчанні.
• Дослідити способи допомоги учням удосконалити сприйнятливу обробку мови, фонологічну обробку та навички письма та математики.
• Вивчити емоційні потреби учнів з інтелектуальними порушеннями.
• Засвоїти стратегії, що дозволяють школярам активізуватися у процесі навчання, вдосконалювати дрібну та грубу моторику та розвивати організаційні та навчальні навички.
• Навчити вчителів складати ефективний конспект уроку.
• Підвищити свою ефективність в якості вчителя і свою здатність досягати успіху навчаючи учнів з найскладнішими порушеннями.
1. Основне завдання полягає в забезпеченні належних умов реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту через підвищення психолого-педагогічної компетентності педагогічних кадрів та опанування ними новими технологіями викладання і продуктивної взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребами.
2. Окремо розглянути специфіку складання індивідуального плану розвитку (ІПР) та діагностичного інструментарію. Також розглянути технології та методи роботи з дитячою поведінкою під час уроків.
3. Дізнатися, як успішно задовольнити різноманітні потреби учнів з обмеженими можливостями в вашому класі.
4. Також поговорити про кумедні ігри, які ви можете включити до освітнього процесу і безліч перевірених методів для виявлення найкращої поведінки ваших учнів.
5. Розуміти порушення поведінки та когнітивної діяльності, а також роль організацій, батьків та громад у наданні допомоги учням з ООП.
- розуміти порушення поведінки та когнітивної діяльності, а також роль організацій, батьків та громад у наданні допомоги учням з ООП;
- оцінювання та моніторинг учнів з ООП. Ознайомлення з різними формами оцінок, що застосовуються у спеціальній освіті;
- розглянемо процес планування навчальної підтримки дітей з ООП та індивідуальні плани навчання (IПР);
- готовність до інноваційної педагогічної діяльності;
- розуміння проблем активності учнів, тобто готовність та бажання до навчання учнів з ООП;
- удосконалення професійно-педагогічної компетентності в практичній діяльності для реалізації та інтеграції інноваційних методів та прийомів;
- апробація основних методів та прийомів під час навчання учнів з ООП;
- вміння практично застосовувати методи та прийоми у щоденній педагогічній діяльності;
- вміння складати «таблицю-конспект» та використовувати на уроках;
- розвиток власної ефективності професійної діяльності та педагогічного стилю.