На сьогодні існує проблема лінійного (предметного) мислення вчителя. Інтегративність – якість мислення у ХХІ-му столітті. Сучасний вчитель розуміє значення інтегрованих курсів у навчальному процесі, але йому не вистачає практичного досвіду у впровадженні інтегративних підходів. Існуючі інтегровані курси мають цілу низку проблем у практичному впровадженні.
Наш практичний досвід спілкування з вчителями засвідчує, що вчителю заважає зважитися на впровадження нових інтегрованих мистецьких курсів страх перед чимось новим і можливо спочатку незрозумілим.
Страх — емоція яка виникає у випадках реальної чи уявної небезпеки існування організму, його цінностям, ідеалам, принципам; спрямована на об’єкт небезпеки.
Тож яку небезпеку відчувають, наприклад, вчителі музики у впровадженні інтегрованого курсу «Мистецтво»?
Багато десятиліть музика викладалася за програмою Д. Кабалевського і усі програми після програми Д. Кабалевського були лише «варіаціями на пропоновану тему», які не вносили суттєвих змін у процес викладання. Програми інтегрованих мистецьких курсів є такими, які змінюють звичайні уяви про викладання, потребуються впровадження інноваційних технологій.
У вчителів музики існує таке переконання - інтегроване викладання убиває музику та образотворче мистецтво в школі. Під час проходження нашого курсу ми спростуємо ці міфи та допоможемо набути практичні вміння щодо реалізації інтегрованих курсів в школі.
Для кого цей курс
Курс призначений для вчителів, які викладають (планують викладати) інтегрований курс «Мистецтво».Учителі отримають змогу докладно ознайомитись зі специфікою викладання інтегрований курс «Мистецтво».
Мета курсу
підвищення методичного та практичного рівнів професійної компетентності вчителів мистецьких дисциплін для впровадження інтегрованого курсу «Мистецтво»
Завдання
удосконалення та оновлення знань з питань усвідомлення ірраціональної природи мистецтва, його артепевтичної властивості, потенціалу мистецтва для формування патріотичних почуттів; сутності інтеграції в мистецькій освіті; основних засад інтегрованого курсу «Мистецтво»;
отримання додаткових та вдосконалення наявних знань і вмінь з основних напрямів професійної діяльності в процесі впровадження інтегрованого курсу «Мистецтво»;
активізація самостійної діяльності, розвиток мотивації професійного вдосконалення та особистісного розвитку вчителя в процесі опанування курсом.
Очікувані результати курсу охоплюють
Знання і розуміння сучасних тенденцій мистецької освіти; сутності основних механізмів функціонування і реалізації інтегрованого навчання; способів реалізації інтегрованого підходу в навчання школярів мистецтву.
Розвинені вміння організовувати мистецьку педагогічну діяльність на компетентісних засадах (прогнозування, проектування, оцінювання, тощо); конструювати та реалізовувати моделі інтегрованих уроків з курсу «Мистецтво»; урізноманітнити навчання школярів, використовуючи сучасні методи, форми, технології.
Установки до дитиноцентризму, як цінності; готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток; демократизації процесу навчання; рефлексії власної професійної практики.
Документ, що видаватиметься після проходження онлайн курсу
сертифікат про проходження курсу із зазначенням академічних годин
Відгуки користувачів