Інституційний аудит якості організації освітнього процесу закладу загальної середньої освіти: умови проведення та заходи поліпшення

Визначається освітніми запитами на нові, нетипові, ініціативні і креативні підходи до поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти (досягнення їх високого соціально-психологічного, професійного рівня та поліпшення якості навчання молоді, забезпечення її додаткової та продуктивної зайнятості в умовах оптимізації мережі вище вказаних освітніх установ тощо). Це можливо лише в умовах формування основних засад поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками в контексті реформування освітньої галузі. Даний підхід передбачає використання педагогічними працівниками таких технологічних підходів і методик до поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками, які забезпечать максимальну ефективність діяльності відповідних установ. Як наслідок, це включає освоєння педагогічними працівниками основних технологічних засад побудови та розвитку освітнього середовища закладів загальної середньої освіти в різних його варіаціях з підвищення якості організації освітнього процесу всіма його учасниками.

викладачі та керівники (різні категорії педагогічних працівників) закладів загальної середньої освіти всіх рівнів та організаційно-правових форм.

формувати та вдосконалювати навички поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками на всіх рівнях, визначити умови та підходи адаптації освітнього процесу в контексті оптимізації мережі вище вказаних установ освіти і трансформації освітнього законодавства в цілому.

Вони будуть знати:

• нетипові професійні підходи до поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками на всіх рівнях;

• теоретичну та практичну основу поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками завдяки впровадженню систем особистісноорієнтованого навчання;

• принципи побудови сучасних технологій поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками на всіх рівнях;

• системи та основні складові побудови сучасних технологій поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками на всіх рівнях тощо.

• знання фахових методик проектування сучасних технологій поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• знання соціально-психологічних особливостей освітньої комунікації зі здобувачами загальної середньої освіти, вміння створення комфортного освітнього середовища для всіх його суб’єктів з забезпеченням поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• знання особливостей (специфіки) проектування сучасних технологій поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• додаткові проектнотехнологічні засади технологічної підтримки поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• вербальної, невербальної та морально-етичної компетентностей.

• спрямованість на оволодіння професійними проектнотехнологічними освітніми методиками поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• орієнтованість на оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами спрямування освітнього процесу на поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами навчання поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами побудови навчання здобувачів закладів загальної середньої освіти в освітньому середовищі з забезпеченням поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• можливість оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами моделювання поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• спрямованість на оволодіння методиками та техніками прогнозування результатів поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• здатність до оволодіння методиками, технологіями, формами та прийомами визначення найбільш ефективних підходів поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками;

• здатністю до оцінки переваг застосування професійних навичок поліпшення інституційного аудиту якості організації освітнього процесу закладів загальної середньої освіти всіма його учасниками тощо.

формування широкого кола компетентностей та підвищення професійного рівня слухачів курсів підвищення кваліфікації за вище вказаною програмою та навчальним курсом в цілому.