Актуальність
Одним із шляхів оновлення змісту освіти та узгодження його з потребами сучасності вбачаємо в орієнтації освітнього процесу на набуття ключових компетентностей та створення ефективних механізмів їх запровадження на різних навчальних дисциплінах. Розвиток здобувацької спільноти – провідна мета сучасної освіти. Якщо здобувач/здобувачка прагне до самовдосконалення, демонструє розвинений художньо-мистецький смак та чіткі емоційно-ціннісні орієнтири, то він/вона володіє культурною компетентністю, яка необхідна для успішної соціалізації в сучасному мультикультурному оточенні. На практиці вона показує, чи сприймає здобувач чи здобувачка освіти красу та різноманітність світу в усіх його проявах; чи вміє адаптуватися у суспільстві, де багато різних точок зору, національних традицій та культурних досягнень.
Цільова аудиторія
Учительки та вчителі географії закладів загальної середньої освіти; викладачки та викладачі географічних дисциплін закладів вищої освіти; керівниці та керівники гуртків географічного напрямку закладів позашкільної освіти; керівниці та керівники наукових секцій МАН відділення «Науки про Землю» закладів позашкільної освіти; консультантки та консультанти центрів професійного розвитку педагогічних працівників/працівниць; батьки.
Мета навчального курсу
удосконалювати та розвивати професійні компетенції педагогічних працівників і працівниць із формування культурної компетентності здобувачів і здобувачок освіти на заняттях із географії.
Завдання навчального курсу
розглянути особливості формування культурної компетентності здобувацького кола;
знати напрямки набуття культурної компетентності;
проаналізувати методичні рекомендації формування естетично-ціннісного ставлення здобувачів/здобувачок освіти до навколишнього світу на заняттях із географії як маркеру культурної компетентності;
продемонструвати можливості художньої літератури (української та світової) та творів живопису у формуванні культурної компетентності здобувачів/здобувачок в системі географічної освіти;
зрозуміти специфіку організації географічного аналізу художніх текстів і творів живопису на заняттях із географії;
отримати варіації завдань і прийомів із використання художньої літератури та творів живопису на заняттях із географії;
усвідомити взаємозв’язок між культурною компетентністю та естетично-ціннісним ставленням до навколишнього світу;
удосконалити вміння підбирати, створювати, адаптувати, трансформувати та комбінувати різноманітні фрагменти художньої літератури та приклади творів живопису;
розвивати навички педагогіки партнерства; вміння критично та аналітично мислити; вміння працювати з цифровими технологіями; вміння застосовувати приклади художніх текстів і творів живопису в географічній освіті;
підвищувати професійну компетентність;
мотивувати педагогічну спільноту до формування культурної компетентності здобувацького кола на заняттях із географії.
Опис досягнутих результатів навчання
Після опанування курсу слухачі/слухачки будуть:
знати: поняття «культурна компетентність», «естетична цінність», «композиція», «географічні уявлення»; напрямки набуття культурної компетентності; види цінностей; складові навчання ціннісного ставлення; критерії оцінки естетики рельєфу; підходи до формування в здобувацького кола естетично-ціннісного ставлення до навколишнього світу в процесі вивчення географії; приклади прийомів роботи з творами художньої літератури та творами живопису в системі географічної освіти; лайфхаки використання творів живопису та художніх текстів на заняттях із географії; приклади художніх творів та їх авторів/авторок, і приклади творів живопису та їх авторів/авторок, які ефективно сприяють формуванню культурної компетентності здобувацької спільноти на заняттях із географії;
розуміти: актуальність культурної компетентності у процесі гуманізації освіти України; зв’язок культурної компетентності з культурною комунікацією; особливості формування культурної компетентності здобувачів/здобувачок освіти; специфіку проєктування естетично-ціннісного ставлення здобувацького кола до навколишнього світу як маркеру культурної компетентності; можливості художньої літератури та живопису на заняттях із географії у формуванні культурної компетентності;
уміти: формувати культурну компетентність здобувацької спільноти на заняттях із географії; підбирати, створювати, адаптувати, трансформувати та комбінувати різноманітні фрагменти художньої літератури та приклади творів живопису; застосовувати підходи до формування в здобувачів/здобувачок освіти естетично-ціннісного ставлення до світу на заняттях із географії; здійснювати та організовувати географічний аналіз художніх текстів і творів живопису;
бути компетентними: у формуванні культурної компетентності здобувачів/здобувачок освіти на заняттях із географії.
Відгуки користувачів