📚 Пропоную збірник робочих аркушів із зарубіжної літератури для 9 класу на весь навчальний рік!
До збірника входить 31 робочий аркуш, створений для оцінювання результатів навчання за всіма групами:
✅ ГР1 — усно взаємодіє;
✅ ГР2 — працює з текстом;
✅ ГР3 — письмово взаємодіє;
✅ ГР4 — досліджує мовлення.
Збірник містить завдання з основних програмових творів: літературні диктанти, аудіювання, роботу з уривками, тестові й творчі завдання, порівняльні характеристики, усні та письмові висловлення, аналіз образів, композиції, проблематики й художньої мови творів:
І семестр
ГР1 — Переказ уривка твору «Мандри Лемюеля Гуллівера».
ГР1 — Імітування мовленнєвої взаємодії: діалог на тему «Мазепа як символ незламності духу в європейській літературі».
ГР1 — Аудіювання уривків твору «Собор Паризької Богоматері».
ГР1 — Аудіювання уривка з повісті К. Нестлінґер «Маргаритко, моя квітко».
ГР2 — Виразне читання вірша «Травнева пісня».
ГР2 — Складання анкети головного героя та цитатної характеристики за твором «Маргаритко, моя квітко».
ГР2 — Виразне читання віршів із циклу «Книга пісень»: «Не знаю, що стало зо мною…», «Коли розлучаються двоє…» — на вибір.
ГР2 — Письмове тестування за текстом роману В. Гюго «Собор Паризької Богоматері».
ГР3 — Складання пам’ятки мандрівникові від імені Гуллівера.
ГР3 — Відображення антигуманної сутності війни у вірші «Лист із полону»: повідомлення для соціальних мереж.
ГР3 — Порівняльна характеристика персонажів роману «Собор Паризької Богоматері»: Есмеральди, Клода Фролло, Квазімодо, Феба та інших.
ГР4 — Діагностування прогресу набуття учнями літературних знань і компетентностей за розділом «Доба Просвітництва: розум, природа, освіта».
ГР4 — Тестування «Фольклорні та біблійні мотиви у віршах Дж. Байрона».
ГР4 — Діагностування прогресу набуття учнями літературних знань і компетентностей за розділом «Від романтизму до реалізму».
ІІ семестр
ГР1 — Аудіювання уривків твору «Гобсек».
ГР1 — Діалог Нори із сучасною жінкою на тему «Чи змінилося становище жінки з ХІХ століття до сьогодні?».
ГР1 — Аудіювання уривка з роману М.-Ф. Зузака «Крадійка книжок».
ГР1 — Усне есе на тему «Людяність у темні часи: приклади з роману і нашого життя».
ГР2 — Складання анкети головної героїні та цитатної характеристики Джейн Ейр.
ГР2 — Читання мовчки незнайомого уривка з роману Ш. Бронте «Джейн Ейр».
ГР2 — Виразне читання та сценічна імпровізація уривків із п’єси «Ляльковий дім».
ГР2 — Літературний диктант за твором «451° за Фаренгейтом».
ГР2 — Читання мовчки незнайомого уривка з роману Р. Бредбері «451° за Фаренгейтом».
ГР3 — Характеристика образу Гобсека.
ГР3 — Есе на тему «Чи існує соціальна нерівність у сучасному світі?» за романом «Убити пересмішника».
ГР3 — Відповідь на проблемне запитання за п’єсою Г. Ібсена «Ляльковий дім».
ГР3 — Написання допису для соціальної мережі на тему «Світ без книжок: фантастика чи наше завтра?».
ГР3 — Порівняльна характеристика Лізель Мемінґер і Рудольфа Штайнера.
ГР4 — Діагностувальна робота за розділом «Реалізм: типові образи й обставини».
ГР4 — Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей за розділом «Людина у вимірі нової драми».
ГР4 — Діагностування прогресу набуття учнями знань і компетентностей за розділом «Історія і сучасність у літературі».
📌 Переваги збірника:
• матеріали охоплюють увесь навчальний рік;
• завдання різних рівнів складності;
• готові аркуші для тематичного, формувального та підсумкового оцінювання;
• до тестових і діагностувальних робіт додано ключі з відповідями;
• зручний і охайний формат для друку.
Кожен робочий аркуш представлений у двох форматах:
📝 Word — для редагування та адаптації;
🖨️ PNG — готовий варіант для якісного друку.
Один збірник — усі необхідні матеріали для системної роботи з учнями 9 класу протягом року.
