Сучасні методики опанування норм нової редакції «Українського правопису»

Вправи, які допоможуть ефективно опанувати сучасні норми правописної системи української мови.

У методичній системі підвищення кваліфікації сучасного вчителя української мови важливої актуальності набуває питання застосування в шкільній мовній освіті ефективного методичного інструментарію опанування здобувачами освіти норм правописної системи української мови з урахуванням змін і доповнень до «Українського правопису» редакції 2019 року.

У вебінарі доктор педагогічних наук, професор Сергій Омельчук запропонує сучасну методику роботи з теоретичним матеріалом, структурованим у формі різних елементів та ознайомить з вправами на розуміння, застосування, аналізування, оцінювання і творення, що допоможуть ефективно опанувати сучасні норми правописної системи української мови й розвинути орфографічну грамотність та пунктуаційну вправність.

Методики опанування сучасних норм правописної системи української мови

Окрім стандартних методик роботи з правописом, сьогодні існують і інші, подані у цікавих для дітей формах, що сприяють формуванню практичних вмінь та навичок у контексті правописної грамотності здобувача освіти.

Методика аналітичного читання навчального тексту, що допомагає в:

орієнтуванні в матеріалі;
розумінні матеріалу;
застосуванні матеріалу.

Методика розв'язування пізнавальних суперечностей, що виникають у процесі опанування теоретичного матеріалу.

Звичайно, для того, аби учень зміг побачити цю пізнавальну суперечність, ми маємо звернути його увагу на це.

Наприклад, у редакції українського правопису 1993-го року зазначена тема «Подвоєння та подовження приголосних», а вже у 2019-ому році тема виглядає як «Подвоєння букв».

Насправді ж подвоєння є явищем графічним, а подовження – фонетичним. Цю суперечність можна розв’язати у ході виконання практичних завдань з учнями.

Методика click-опрацювання й усвідомлення нового теоретичного матеріалу.

Назва цієї методики відсилає нас до кліпового мислення, адже особливістю мислення сучасних дітей є фрагментарність сприйняття інформації. Достатньо якогось символу або знаку, щоб зрозуміти певну інформацію.

У підручниках ця методика застосовується ні рівні введення відповідних рубрик, як-то «Увага! Нове в правописі», що наголошує на змінах, подає нові правила орфографії та пунктуації, уточнює або доповнює правила та «Варіативне написання», що спрямовує на опанування варіативних форм написання слів та використання розділових знаків.

Таким чином, у цій методиці поєднується фрагментарність, візуалізація та аргументованість.

Спікер звертає увагу, що форма контролю норм, які виписано у новій редакції українського правопису буде здійснюватися на Зовнішньому незалежному оцінюванні через 5 років після схвалення, проте ми маємо розуміти, що системну роботу, що спрямована на опанування тих норм, які зазнали деяких змін, доповнень та уточнень ви маєте почати здійснювати вже зараз.

Методичні прийоми формування правописної грамотності

Навчальне дослідження.

Ми можемо досліджувати, що раніше було у правописі, а що стало зараз за допомогою досліджень-порівнянь. Наприклад, ми питаємо у дітей: «Чи може слово «стіл» в залежності від лексичного значення набувати різного закінчення?» і пропонуємо правильно провідміняти це слово у різному контексті.

Окрім того, це можуть бути навчальні дослідження ігрового характеру: завдання «Доберіть синоніми», «Назвіть одним словом», «Диктант-дубль» тощо.

Лінгвістичний експеримент.

Наприклад, ми пропонуємо дітям від іменників чоловічого роду, що позначають певні професії, утворити жіночі та визначити суфікси.

Проблемні ситуації:

дослідницького характеру;
навчально-пізнавального характеру.

Наприклад, діти мають пояснити, чому в одному іншомовному слові подвоєння літер не відбувається, а в іншому – відбувається: Піца - Ніцца; бароко - Марокко; інтелект – Мюллер.

Для того, щоб дізнатись більше про сучасні методики опанування норм нової редакції «Українського правопису» переходьте за посиланням та дивіться вебінар Сергія Омельчука.