Під час онлайн-навчання початкові класи опанували лише 4/5 частини прогресу, який вони опановують за рік, – результати дослідження

Торішнє закриття шкіл призвело до серйозних втрат в освітньому процесі. Школярі початкових класів не засвоїли майже нічого нового, оскільки вони практично не прогресували навчаючись вдома і найбільш помітний регрес освітнього процесу у сім'ях з низьким рівнем достатку.

Про це повідомляє дослідження з Оксфордського Центру демографічних наук Леверхульма, опублікованому в Proceedings for the National Academy of Science (PNAS).

Автори дослідження, доктор Пер Енгзел та кандидати Арун Фрей і Марк Верхаген, кажуть, що результати є «жахливими» і, швидше за все, зобразяться на міжнародному рівні, оскільки голландські студенти мали одні з найкращих можливостей віртуального навчання, але через закриття шкіл, у середньому втратили 20% очікуваного прогресу.

Школярі майже не досягли успіху під час навчання вдома і втрати особливо сконцентровані серед учнів з домів, де є батьки з низьким рівнем освіти. Для них втрати були приблизно на 50% гіршими, ніж для інших, – зазначає Доктор Енгзелл.

За словами Аруна Фрея, результати підтверджують багато найгірших побоювань, які мали освітяни та інші зацікавлені сторони, адже нідерландські вчителі та керівники шкіл доклали величезних зусиль до освітнього процесу, а Уряд країни надав додаткову підтримку та ресурси.

Крім того, дослідження показує, що технологічної підготовленості було недостатньо, аби приборкати негативні наслідки пандемії для шкільного навчання. І попри просунуту цифровізацію в голландських школах успіхи учнів помітно знизились. На думку команди, такий висновок дуже їх турбує, тому що більшість інших країн були менш підготовленими до викликів дистанційного навчання.

Наразі студенти та вчителі у всьому світі повертаються до звичайного навчання і це дослідження має вирішальне значення для підготовки прогалин, які потрібно буде наздогнати.

Вас також може зацікавити: В Україні аналізують роботу закладів з підготовки педагогічних працівників