Переваги дистанційного навчання, які відчули на собі освітяни: Олена Фіданян про позитивний вплив онлайн-навчання

Віддалене навчання змусило батьків, вчителів та дітей постійно розвиватися. Проте не всі учасники освітнього процесу такий формат навчання можуть легко сприйняти. Думки щодо онлайн-навчання розділяються: одні «за», інші «проти». Втім, негативні думки наразі дещо переважають над позитивними.

На своїй фейсбук-сторінці директорка департаменту освіти і науки, молоді та спорту Київської міської державної адміністрації (КМДА), Олена Фіданян поділилась власними думками щодо дистанційного навчання та як шукати в ньому позитив:

Людина не може жити одним негативом. Від надмірного споживання негативних новин ми спочатку починаємо психологічно чахнути, а потім або взагалі припиняємо на них реагувати, або починаємо в негативі шукати позитив. Так сталося й з дистанційним навчанням, до якого увесь світ примусив #COVID -19.

За словами Фіданян, останнє опитування керівників шкіл про досвід роботи в дистанційно-змішаних умовах узагальнено на 49 сторінках, більшість з яких містить критичний аналіз. Втім, директорка департаменту освіти і науки зазначила, що у цьому дослідженні найменшим є 7-й розділ «Позитивні зміни, які відбулися завдяки переходу на дистанційне навчання».

Це дві сторінки з інфографікою, до якої постійно хочеться повернутися й переглянути в умовах життя емоційно-негативних новин, – додала очільниця департаменту освіти і науки.

Також Олена Фіданян вирішила детальніше описати, про що ж ідеться у цьому маленькому розділі:

У першу чергу йдеться про те, що ми, люди, прагнемо живого спілкування, а коронавірус його цінність підвищив. І це не стосується лише спілкування на рівні колег «вчитель-вчитель». Це стосується усіх нас, хто має відношення до великих домівок під назвою «школа», адже ми сумуємо один за одним.

Фіданян, наголосила, що директори (понад 90%) зазначили зростання рівня педагогів щодо опанування інформаційними технологіями, адже практичні навички найкраще розвиваються, коли щоденно ними користуватись.

При цьому керівники шкіл відмітили, що також у педагогів зросла впевненість у своїх можливостях щодо використання сучасних гаджетів. Водночас зросла й цінність очного навчання. Втім, є учні, які розкрились та підвищили рівень успішності саме завдяки дистанційному навчанню, – додала вона.

Тяжко здобутий дистанційний педагогічний досвід навесні 2020 року сьогодні теж активно використовується вчителями в очному навчанні, зазначила директорка департаменту освіти і науки.

Під час одного з опитувань (де учасниками були понад 32 тис. учнів, батьків та педагогів) з’ясувалося, що:

• 36% учнів стали більше читати;

• 15% учнів стали більше уваги приділяти самоосвіті;

• майже 70% учнів та батьків сказали, що вони стали більше спілкуватися між собою;

• 72% дітей раділи, що поруч з ними на карантині були батьки.

В коментарях під цією публікацією майже всі підписники поділяють таку думку #Фіданян.

Все в точку! 100% правда...І знаходьмо хороше у всьому, що відбувається з нами...Навіть в умовах пандемії.. – підтримала очільницю департаменту освіти і науки директорка київської школи №179 Ірина Чернилевська.

Позитивно відреагував на публікацію й Дмитро #Ламза, керівник ще однієї столичної школи:

Дякую за статистику! Дуже приємно розуміти, що ми це змогли. Ось результат роботи великої освітянської родини міста Києва. Приємно бути частинкою такої результативної роботи. Зробимо все можливе, щоб було ще краще! Як на мене, дуже змістовні ілюстрації. Всім здоров’я!

Нагадаємо, раніше про важливість ери онлайн-освіти розповідала вчителька біології Ольга #Халепа.

Читайте також: Усе, що ви хотіли знати про дистанційне навчання: запитання-відповіді про найголовніше