Школярів вчитимуть користуватися штучним інтелектом — Федоров
У шкільну програму хочуть внести зміни, щоб вже першачків знайомити зі штучним інтелектом і вчити працювати з ним.
Міністерство цифрової трансформації планує внести зміни до шкільної програми, які дозволять поглибити знання дітей у сфері штучного інтелекту (ШІ).
Про це повідомив віцепрем'єр-міністр з інновацій, розвитку освіти, науки та технологій – міністр цифрової трансформації Михайло Федоров.
ШІ — це безповоротний тренд, який краще очолити. Його можна боятись та ігнорувати або розібратись та використовувати для покращення власного життя. Доки розвиток цього сегменту лише набирає оберту, є можливість завчасно вивчити технології OpenAI, Google, Microsoft та інші. ШІ буде впливати на ринок праці, і до цього варто бути готовим, — вважає він.
Окрім того, на думку міністра, дуже важливим у цьому контексті є навчання дітей з перших класів навчання до роботи зі штучним інтелектом, щоб вони знали, як він працює та як ним користуватись. Учні зможуть застосовувати ШІ як асистента для дослідження різних тем, порівняння інформації, автоматизації процесів та інших завдань.
Наші діти повинні мати хороші знання про штучний інтелект. Ми внесемо відповідні зміни у шкільну програму. Це невід'ємна частина сучасних інноваційних навичок, які допоможуть їм у майбутньому, — наголосив Федоров.
Михайло Федоров. Фото: Укрінформ
Штучний інтелект (ШІ) – здатність машини обробляти великий обсяг даних, аналізувати їх, робити висновки, знаходити закономірності й приймати рішення. Основна характеристика ШІ – уміння постійно вчитися, накопичувати знання та реалізовувати їх. Усе так, як і в мозку людини.
У більшості шкіл підхід до організації навчання лишається схожим: учні в одному класі виконують ті самі завдання з тих самих (або аналогічних) підручників. Частина класу не встигає опрацювати весь матеріал, інша частина засвоює його надто швидко й починає нудьгувати.
Але вже сьогодні ШІ може персоналізувати процес навчання за допомогою спеціальних додатків. Ці застосунки стають особистими репетиторами й допомагають кожній дитині максимально реалізувати свій потенціал.
Багато вчителів відзначають, що час, витрачений на перевірку зошитів, домашніх завдань, контрольних, можна було б використати продуктивніше. Оцінювати роботи здатен штучний інтелект. Звичайно, він не зможе ставити оцінки за всі види робіт. Але освітяни вже сьогодні можуть автоматизувати оцінювання робіт із множиною варіантів вибору, усі тестові завдання.
Неефективними є також традиційний класний журнал, самостійні підрахунки середнього балу за тему, семестр тощо. Усе це міг би опрацьовувати ШІ.
Щодо інших галузей, то активні компанії від фармацевтичних до ритейлу стали частіше «брати на роботу» промислових роботів.
Компанії також активно впроваджують інші форми штучного інтелекту: автоматизація процесів, машинне навчання, діалогові інтерфейси, розуміння машиною природних мов, безпілотні транспортні засоби.
Користувач:
Нікішина Тетяна Олександрівна
