Науковці закохують учнів у науку через мистецтво

Понад рік тому стартував новий проєкт за фінансової підтримки Европейського Союзу задля посилення екологічного моніторингу Чорного моря (EU4EMBLAS), спрямований на збереження Чорного моря.

У цій програмі є й освітня складова, спрямована на дітей. Наприклад на залучення школярів до моніторингу екологічного стану Чорного моря.

Але цього року ми стикнулися одразу з двома проблемами: море заміноване і практично недоступне, а діти... Діти з приморських регіонів мають серйозні психологічні травми через війну. У результаті ми вигадали дуже цікавий науково-мистецький формат для евакуйованих діточок віком від 5 до 12 років, — розповідає учасник проєкту Олександр Заклецький.

Команда вчених на чолі з Євгеном Диким читали дітям лекції про мешканців моря. Потім я прочитав їм «магічну лекцію» про історію та естетику наукової ілюстрації та сказав, що тепер кожен з них за шість тижнів зможе створити свою власну наукову ілюстрацію, ділиться враженнями Заклецький.

Він додав, що діти, наслухавшись історій українських дослідників, почали створювати свої. Ніби висловлювали власний погляд на те, як живуть морські мешканці. Через те весь проєкт набув нового звучання.

А ще мене приємно здивував той високій технічний рівень, який показали молоді митці. Це дійсно художній твір, а не просто дитячі каляки-маляки! Чи змінив цей проєкт дітей? Звісно! Чого тільки вартує ця банда малолітніх митців! Вони здружилися, навчилися спільно творити та відстоювати власну точку зору. А головне, що вони в один голос кажуть, що не хочуть зупинятися. Хочуть ще лекцій про море та нових художніх проєктів, — зазначає дослідник.

Надзадачею було закохати дітей у науку через мистецтво, показати, що це не протилежні полюси, а просто різні способи пізнання світу. Вважаю що нам вдалося, — зазначає Заклецький.

Нагадаємо, вчителів і батьків запрошують на спільне обговорення, підсумками якого стануть законодавчі зміни і звернення до Міносвіти. Зокрема, на ній обговорюватиметься питання, як залишити школярів в українському освітньому просторі, але не перевантажувати дитячу психіку.

Фотоматеріали: Олександр Заклецький