Обов'язки асистента учителя під час дистанційки — відповідь МОН

Міністерство освіти зібрало перелік завдань, які має виконувати асистент учителя під час дистанційного навчання.

Про це йдеться у Методичних рекомендаціях щодо організації освітнього процесу дітей із особливими освітніми потребами у 2022/2023 навчальному році.

Під час дистанційного навчання асистент учителя робить наступне:

• організовує спільно з учителем/-ями освітній процес із використанням технологій дистанційного навчання;

• забезпечує навчання учня з ООП, за потреби здійснює в межах свого педнавантаження індивідуальне підключення поза часом онлайн-уроку та надає додаткові пояснення, виконує разом із дитиною домашні завдання, які були їй не зрозумілі;

• надає додаткові пояснення дитині щодо опанування матеріалу та виконання завдань в окремій онлайн-кімнаті, забезпечує перевірку виконання таких завдань;

• забезпечує реалізацію індивідуальної програми розвитку в межах своєї компетенції, зокрема досягнення поставлених у програмі цілей навчання, завдань на період дії ІПР, забезпечення визначених ІПР потреб тощо;

• забезпечує в межах компетенції реалізацію індивідуального навчального плану дитини (за наявності);

• забезпечує комунікацію закладу освіти та батьків (інших законних представників дитини) для організації навчання учнів з ООП;

• координує дистанційне навчання з батьками (іншими законними представниками) дитини, зокрема й завчасно попереджає про зміни розкладу, необхідні навчально-дидактичні матеріали тощо;

• готує матеріали для дистанційного навчання для учнів з ООП, зокрема консультує батьків щодо їхнього використання;

• забезпечує підготовку індивідуальних завдань та адаптацію навчальних матеріалів відповідно до потенційних можливостей учня з урахуванням умов дистанційного навчання;

• забезпечує індивідуалізацію технологій дистанційного навчання з урахуванням особливих освітніх потреб, зокрема обирає інструменти, консультує батьків щодо технічних особливостей їхнього використання з учнями з ООП;

• асистує вчителю під час дистанційних занять, зокрема допомагає під час обʼєднання учнів у пари і групи в ZOOM-конференціях, може долучатися до будь-якої пари / групи в будь-який момент, допомагає та виправляє помилки, слідкує за підняттям рук, вмикає та вимикає мікрофони, вмикає демонстрацію екрану для показу презентацій та відео, слідкує за чатом та відповідає на запитання учнів і батьків, які виникають під час уроку;

• асистує вчителю під час роботи з іншими учнями класу, які потребують першого рівня підтримки в закладі освіти, додаткових пояснень, індивідуального підходу, мають проблеми з опануванням матеріалу, зокрема й через перебування за кордоном чи на тимчасово окупованих територіях, відсутність доступу до онлайн-занять, наявність психологічної травми;

• надає учню та його / її батькам (іншим законним представникам) рекомендації щодо дотримання норм під час користування комп’ютерною технікою, щодо організації робочого місця дитини;

• спільно з іншими учасниками команди супроводу бере участь у розробленні ІПР;

• забезпечує ведення щоденника спостережень за дитиною з ООП задля відстеження динаміки розвитку та оцінювання рівня досягнення цілей навчання, зазначених в ІПР;

• створює індивідуальне портфоліо учня з ООП.

Нагадаємо, під час повномасштабної російсько-української війни частина українських школярів здобувають освіту дистанційно. Звісно, що траплятимуться дні, коли учні можуть залишатися вдома без нагляду дорослих. Тому Патрульна поліція України склала алгоритм дій, який мають обговорити батьки та вчителі з дітьми.