Як готувати дітей до нових професій

Одна з головних навичок, якою мають володіти й діти, і дорослі — це вміння вчитися. Не дати людині рибу, а навчити рибалити. Є прості речі, доступні вже зараз будь-яким батькам та педагогам — треба вчити дітей аналізувати, як ми мислимо, і використовувати ці знання на практиці. Дослідження показують, що діти, які перед виконанням завдання cnfdkznm питання, міркують і планують подальшу роботу, вчаться краще однолітків.

У вміння вчитися є чотири основні складові.

• Самовизначення та цілеспрямованість

Ми народжені, щоб що?

Раніше людям було простіше: все життя практично повністю визначене. Школа — інститут — робота — пенсія. Не те щоб дуже захоплююче! Тому люди й в такий суворій парадигмі шукають те, що їм до душі. Те, що зробило б їх щасливими. А робота та навчання мрії — це якраз те, що може ощасливити більшість. На щастя, сьогодні вже ніхто не змушує випускника вишу працевлаштуватися тільки за фахом і гарувати на одному заводі все життя. У нас є свобода вибирати те, що подобається.

Як розвивати?

Вчителю недостатньо переказувати підручник. Завдання педагога - мотивувати дитину самостійно здобувати інформацію, аналізувати її, ставити запитання. Сьогодні є багато методик та завдань, які не тільки допомагають засвоїти практичну цінність пройденого матеріалу, а й формують у дитини самостійну, цілісну картину світу.

Батькам важливо прислухатися до інтересів дитини і підтримувати його щиру цікавість. Освоїти програмування? Встати на лижі? Піти в медицину? Чим більше людина спробує, тим ширше буде вибір можливостей в майбутньому. Головне, чуйно і з розумінням ставитися до того, що деякі заняття можуть швидко набриднути. Важливо обговорити, чому малювання дістало, а очі дитини тепер горять від гри на тромбоні.

• Робота з інформацією

Аналізуй, запам'ятовуй, записуй

Сьогодні людство виробляє колосальну кількість даних, причому їх обсяг щорічно зростає на третину. Щоб пережити такий інформаційний вибух і не допустити інформаційного перевантаження, потрібно бути фільтром, а не губкою. Важливо не ізолюватися від інформації, а критично ставитися до неї.

Як розвивати?

Учителям варто робити акцент не стільки на запам'ятовуванні інформації, скільки на її розумінні й самостійному осмисленні. Наприклад, відкриті питання замість тесту, перевірка творів одних учнів іншими, дослідження замість контрольних і більше творчих робіт допоможуть дітям навчитися ефективніше працювати з інформацією. А ще звичайні конспекти можна замінити на інтелект-карти (mind maps) і скрайбінг (схематична, але наочна візуалізація).

Батьки допоможуть дитині навчитися швидко читати, розуміти та запам'ятовувати прочитане, якщо просто будуть приділяти спільному читанню та обговорення прочитаного трохи часу кожен день. Дорослим освоїти швидке читання, до речі, теж буде незайвим. Плюс, разом з батьками дітям простіше застосовувати різні техніки запам'ятовування на кшталт старої доброї мнемоніки.

• Керування часом та собою

Від цейтноту до дзену, від гніву до прийняття

Найбільші корпорації вже давно використовують методики управління часом і проєктами. Треба використовувати їх і в освіті. Зрештою, чим школи і університети гірше комерційних компаній? Адже навчання — провідна діяльність в шкільному та підлітковому віці, на зміну якій приходить працю.

Як розвивати?

Вчителі можуть брати на озброєння техніки управління часом, перевірені роками. Наприклад, починати урок з самого складного і неприємного завдання означає «з'їдати жабу» (виконувати найважчу задачу насамперед, не відкладаючи на потім). Навчити школярів самоорганізації можна, познайомивши їх з поняттям чіткого дедлайну і давши їм шанс розпоряджатися часом, відведеним на рішення завдань, на власний розсуд.

Батьки не зобов'язані робити з дитиною домашнє завдання і вже точно не повинні вирішувати завдання за неї. Куди більше користі буде, якщо вони допоможуть своєму учню організувати роботу так, щоб встигнути і до школи підготуватися, і на гурток сходити, і почитати, і погуляти. Плюс варто підтримувати розпорядок дня. Тільки не потрібно шукати в інтернеті якийсь "правильний" варіант. Кращий графік — той, який ви складете разом з дитиною, з огляду на її побажання і ваші знання.

• Комунікація та колаборація

Домовляймося

Хоча швидкий інтернет і доступні смартфони зробили голосові і відеодзвінки між будь-якими точками світу доступними, покоління цифрових аборигенів все одно вважають за краще листування в месенджерах. Причина — соціальна тривога, страх оцінки та інші неприємності, пов'язані з живим спілкуванням. При цьому його відсутність призводить до низького соціального, зокрема емоційного інтелекту. Уміння знаходити спільну мову з різними людьми й домовлятися — найважливіша навичка, без якого обійтися в сучасному світі буде вкрай проблематично.

Як розвивати?

Вчителі — не просто носії знання, які транслюють його своїм учням. Вони повинні мотивувати дітей добувати інформацію, виявляти цікавість і ініціативу, спілкуватися один з одним. Педагог — це людина, яка організовує спільну діяльність, допомагає учням налагодити співпрацю. Групові дослідні та творчі завдання на уроках — надійний спосіб спонукати дітей спілкуватися один з одним.

Батьки можуть безпосередньо займатися розвитком емоційного інтелекту у дитини, просто розмовляючи з ним. Правда, скупого питання «Як справи в школі?» мало. На нього ви, швидше за все, отримаєте таку ж скупу відповідь. Важливий щирий інтерес і бажання дізнатися, що ж там взагалі могло статися. Або в школі зовсім нудно? Чому? А як дитина себе почуває у зв'язку з цим? А що відчувають самі батьки? Ну і, звичайно, важливо чути думку дітей і прислухатися до неї, не відкидаючи її важливість і значущість. Як же тоді навчитися домовлятися, якщо батьки весь час знецінюють твою позицію?

Джерело: mel.fm