Роль учня в колективі: наскільки важливо допомогти дитині знайти своє місце серед однолітків

Проблема соціальних ролей закладена в нашому суспільстві споконвіку. Своє місце в колективі дитина шукає змалку, та не все залежить від самої дитини, значну роль відіграє родина та оточення.

Що значить спілкування в межах класного колективу? Які ролі можуть займати однокласники, спілкуючись? Як знайти кожному максимально комфортне місце в межах класного колективу?

На ці та інші питання відповіла кандидатка психологічних наук, доцентка кафедри практичної психології Київського університету імені Бориса Грінченка, когнітивно-поведінкова психотерапевтка Литвиненко Олена Олександрівна.

Спілкування – це процес, який займає важливе місце в житті людини, робить людину людиною та відрізняє її від інших живих істот - повідомила пані Олена.

За її словами, саме в підлітковому віці спілкування є провідною діяльністю. Спілкуючись, вони пізнають світ, себе, формують певні якості, до того ж необов`язково бути лідером та мати безліч друзів, аби почуватись комфортно:

Зараз дивна тенденція, адже безліч лідерських тренінгів намагаються виховати у дітей лідерські якості. Якщо кожного примушувати ставати лідером – з цього нічого доброго не вийде, адже не може бути в класі з 28 людей стільки ж лідерів.

Олена Олександрівна наголошує на тому, що ставлення дітей один до одного та до оточення на різних етапах визначається по-різному, і на це впливають відповідні фактори.

Фактори дітей дошкільного віку.

Регулярність зустрічей (якщо діти бачаться щодня – виникає активна взаємодія).

Ставлення вихователя (дорослі є авторитетом для дітей цього віку, вони дослухаються до їхньої думки та часто копіюють поведінку).

Гарний зовнішній вигляд. Діти не люблять коли учень брудний та відчувається неприємний запах, вони це помічають і відмовляються спілкуватись та гратись з ним.

Фактори дітей молодшого шкільного віку.

Ставлення вчителя. У цьому віці діти з повагою ставляться до своїх вчителів і водночас вчителі теж формують ставлення дітей між собою:

На жаль, я була свідком ситуації, коли під час перерви вчителька емоційно розповідала батькам учня, що їхня дитина нерозумна. І це все відбувалось в присутності однокласників. Навіть те,  що може для дорослого вважатись дрібницею, для дитини може трагічно вплинути на формування ставлення однокласників до неї, - навела приклад пані Олена.

Охайний зовнішній вигляд. Ставлення однокласників буде досить негативне до учня, від якого неприємно пахне та який має неохайну зовнішність.

Наявність спільних інтересів. Дівчатам та хлопцям в такому віці є що разом обговорити, адже вони цікавляться різними темами та обмінюються інформацією між собою.

Фактори дітей середнього і старшого шкільного віку.

В цей період авторитет вчителя серед підлітків відходить на другий план, на першому місці - спільні інтереси.

Збіг психологічних якостей. Враховуючи психологічні якості головне згрупувати учнів так, щоб кожен з них знайшов своє місце  в колективі.

Наявність «спільного ворога». 

Психотерапевтка виділяє такі ГРУПИ ДІТЕЙ В КЛАСНОМУ КОЛЕКТИВІ:

1. Агресори

2. Переслідувачі

3. Жертви

4. Нейтральні спостерігачі

5. Захисники жертви

На 70 % в людині закладені навички та поведінки, а 30 % - залежить від зовнішніх соціальних факторів, - повідомляє доцентка.

Олена Литвиненко підкреслює психологічні характеристики трьох основних груп.

Агресори

Агресивність в підлітковому віці є нормативною, та у переважної більшості підлітків її показники завищені. Якщо діти вже мають цю агресивність, то її слід правильно сконцентрувати.

Якими є школярі-агресори :

• Активні

• Комунікабельні

• Претендують на роль лідера

• Намагаються згуртувати однокласників, щоб бути в центрі уваги

• Зневажливо ставляться до «чужих»

• Егоцентричні

• Не вміють співчувати

• Мають високу самооцінку та рівень домагань

• Часто бувають «улюбленцями родини».

Переслідувачі

До цієї групи належать ті діти, які слухають агресора та йдуть за ним.
Характеристики, що належать переслідувачам:

• Прагнуть належати до групи

• Бажають досягнути схвального ставлення лідера

• Нудьгують, бажають розважитись

• Бояться залишитись в меншості

• Прагнуть самоствердження

• Несамостійні (навіювані)

• Конформні

Жертви

До цієї соціальної ролі належать учні, у яких:

• Незвична зовнішність

• Недбалий/нечистий одяг

• Загальна слабкість

• Невміння постояти за себе

• Пропуски занять

• Надмірна опіка батьків

• Низька самооцінка та рівень домагань

Досить часто,  в колективі своєю чергою відбувається розподіл ролей в класі, так звана соціометрія (низка запитань, в яких виявляється ставлення однокласників один до одного).

Що за принципи входять до неї, які соціометричні ролі є в шкільному колективі та як забезпечити корисне проведення стратегії корекційної й профілактичної роботи – про це ви зможете дізнатись після перегляду вебінару. 

Нагадуємо, що кожний вебінар має програму підвищення кваліфікації, а також є можливість завантаження сертифіката з підвищення кваліфікації!