З моменту впровадження Нової української школи минуло півроку. Чи відбулися якісні зміни в закладах освіти і чи можна говорити про перші результати реформи – на ці та інші питання відповіла міністерка освіти і науки України Лілія Гриневич в ефірі UA: Львів.
Одним із вагомих результатів реформи є вмотивованість дітей відвідувати школу.
Діти вмотивовані ходити до школи. Ми бачимо, що багато вчителів оцінили, як благотворно впливають на дітей методики і підходи, які характерні саме для Нової української школи. Це діяльності методи навчання, це активізація пізнавальної дитячої допитливості. Тому що від того, наскільки ми зараз збережемо мотивацію дітей до школи, залежить і їхня успішність. Так само ми сьогодні йдемо на те, щоб не тільки начиняти знаннями дітей. Знання повинні безсумнівно бути, але в дітей повинно бути критичне мислення, усвідомлення своєї співвідповідальності за процес учіння.
Міністерка зазначила, що МОН проводило опитування для загальної оцінки реформи. Учням стало в школі цікавіше навчатись, а от учителям – важче працювати:
Очевидно, учителям важче, тому що коли діти активні, коли вони ставлять запитання, коли ви їх залучаєте до спільної роботи, то це означає що учитель має бути більш динамічним, реагувати на це все.
Проте, міністерка зізналась, що не усі вчителі пройнялися цінностями реформи НУШ і причина криється у прагненні до нових змін:
До реформи залучаються багато людей. Є понад 16 тисяч шкіл. У кожній школі є вчителі і зрозуміло, що не всі пройнялися цінностями цієї реформи. Хоча, ми зробили доступним підвищення кваліфікації для усіх вчителів, але це залежить від світогляду людини, від її вміння вчитися, відкритися чомусь новому. Тому ми маємо декілька шкіл, які впроваджують ці зміни більше динамічно і краще і ті заклади освіти, в яких це відбувається гірше.
Також Лілія Гриневич повідомила, що наразі використано 90% освітньої субвенції, однак деякі заклади освіти досі залишаються без необхідних меблів.
Посилання на UA: Львів: https://goo.gl/S5vQcw
Користувач:
Хшанович Катерина Олегівна