Дисципліни, яких потребує XXI століття

З плином часу погляд на професію вчителя поступово змінюється: розширюється список обов’язків, зміщуються акценти (з вчителецентризму на дитиноцентризм) і, звісно ж, з’являються нові освітні підходи до навчання. Педагог завжди має відповідати вимогам сучасної епохи, її викликам та тенденціям, щоб покоління, які зростають, отримали відповідні навички на своєму життєвому шляху. Концепції Нової української школи базуються на кардинальному реформуванні загальної середньої освіти і передбачають, насамперед, реалізацію принципу «педагогіки партнерства» – взаємодії і співпраці між учителем та учнями, між вчителем та батьками – і розширення творчого потенціалу в дітей. Саме творчість стає базовою платформою, на якій вибудовується алгоритм навчання з будь-якого шкільного предмету.

Центральні положення Нової української школи, присвячені розвитку критичного та креативного мислення в учнів, вплинули й на формування ряду шкільних предметів, які, своєю чергою, вимагають нових професійних навичок та вмінь від педагога. Ці дисципліни віддзеркалюють актуальний стан речей у різноманітних життєвих сферах (для того, щоб дитина могла легко і просто адаптуватися до будь-якого типу ситуацій), а також закладають володіння основами сучасних професій. Що ж це предмети?                                                  

Ми виокремили для вас 10 найпопулярніших дисциплін, сформованих під впливом НУШ.                                                                                                         

 Відеоблогінг 

 Завдяки нагромадженню різного типу блогів на YouTube каналі це заняття сприймається цілком як розважальне – швидше як хобі, ніж як серйозна професія. В сучасному світі відеоблогінг вже називають «телебачення майбутнього»: користувачі отримують уявлення про різноманітні речі, перевірені на практиці самими блогерами (тобто, у вигляді живого експерименту), а також дізнаються думки незалежних експертів. Правильний вибір теми, контент та якісне оброблення відео може зробити  блог «ранковою газетою» для будь-якого користувача, а відтак набути популярності завдяки підписникам – і принести можливість заробітку. Відеоблогінг як навчальний предмет впроваджений в багатьох альтернативних школах України. Він не лише поєднує в собі знання з інформатики та ораторського мистецтва (а також вміння працювати на камеру), але й розкриває творчий потенціал і позитивно впливає на встановлення комунікаційних зв’язків з суспільством. На уроках відеоблогінгу діти придумують власну концепцію візуалізованого сторітелінгу – це текст, який потрібно не лише розказати, але й показати: за допомогою жестів, міміки та логічних наголосів у словах. Відео обов’язково має вийти «живим», тому для учнів це чудова нагода продемонструвати власні акторські таланти. Крім того, дітей вчать користуватися різноманітними програмами для професійної обробки відео- та аудіоматеріалів, щоб блог виглядав якісно та викликав бажання підписатись на його автора.          

 Здорове харчування 

Проблема правильного, здорового харчування на сьогодні залишається доволі гострою, адже від того, що ми споживаємо за день, залежить наш фізичний і, відповідно, психічний стан. Вчені з іспанського університету Лас-Пальмас-де-Гран-Канарія провели дослідження та довели, що деякі продукти, які входять до нашого щоденного раціону, негативно впливають на нервову систему (наприклад, фастфуд, а також випічка недомашнього виробництва). Про здорове харчування потрібно говорити не лише з дорослими, але й з дітьми, та з раннього віку привчати їх до збалансованого раціону. З собою на урок учні можуть приносити бокси з їжею, яку зазвичай полюбляють найбільше – і вся група разом обговорює корисність того чи іншого продукту, обов’язково аргументуючи свою думку. З цієї теми, за бажанням, діти самостійно готують яскравий ілюстративний матеріал, який демонструє кількість необхідних для щоденного вживання фруктів, овочів, каш тощо. Дисципліна «Здорове харчування»  скорочена за часом проведення, але займає місце повноцінного шкільного предмета в навчальному розкладі.       

 Проектна робота 

 Швидше та якісніше завжди засвоюється та теорія, яка підкріплена практикою, тобто, власним досвідом. Предмет «Проектна робота» присвячений саме практичному втіленню здобутих з різних дисциплін знань. Наприклад, в альтернативній школі «Школа радості», під час вивчення географії, діти самостійно знаходять матеріал про той чи інший об’єкт, створюють моделі мостів, метро чи будівель (використовуючи будь-які зручні матеріали: картон, папір, тканину, фарби, пластмасу тощо), малюють спеціально деталізовані карти та презентують задані теми у вигляді інтерактивних квестів. Квести організовуються індивідуально або ж групою і мають на меті в ігровій формі закріпити вивчену інформацію про різноманітні світові явища, архітектуру, флору чи фауну конкретної країни тощо. Це допомагає творчо засвоїти матеріал та легко його запам’ятати.         

 Логіка 

 На сьогодні цей предмет вважається особливо важливим для початкових класів, в яких дітей навчають базовому сприйняттю навколишнього світу та першим, найнеобхіднішим навичкам. На уроці логіки розбираються абсолютно життєві, реальні задачі, які можуть трапитись з кожним; від дитини вимагається створення вдумливого алгоритму дій виходу з тієї чи іншої ситуації. Наприклад, учням пропонується знайти вихід з незнайомого міста або ж таким чином розпланувати свій час, щоб за день зробити усі 20 справ зі списку. Дуже часто на уроках логіки в інтерактивній формі програються детективні сюжети: скільки сусідів та про що треба опитати, щоб знайти кішку, у якому будинку поштарю могли подарувати парасольку, якщо на маршруті цих будинків було п’ять і в кожному живуть люди з різними характерами тощо. Таким чином, учень вчиться розмірковувати логічно, не лякатися непередбачених обставин і адекватно оцінювати стан речей.       

 Навички практичного життя 

 Одним з основних принципів НУШ є практична реалізація здобутих в навчальних закладах знань. «Навички практичного життя» – комплексна дисципліна, яка включає в себе логіку, фінансову грамотність, кулінарію, здорове харчування тощо. Предмет завжди викладається у формі інтерактивної гри та квестових завдань, які має виконати учень індивідуально або в команді. За допомогою цього формату діти вчаться взаємодопомозі, комунікації та правильному розподіленню власного часу на виконання окремих етапів квесту. Наприклад, клас разом з учителем складає список необхідних продуктів, приїздить до великого торгівельного центру та самостійно купує все необхідне. Таким чином відбувається тренування навичок швидкого  орієнтування у просторі (зокрема, в незнайомих місцях), а також вміння правильно розподіляти фінанси, щоб вистачило придбати усі зазначені в списку продукти.                         

 Фінансова грамотність 

 Це самостійний обов’язковий предмет в школах України, впроваджений в рамках НУШ. Він передбачає здобуття вміння раціонально розпоряджатися коштами, відповідально їх розподіляти та формувати успішний бюджет. Урок  зазвичай проводиться у форматі гри в «Монополію». За бажанням діти діляться на декілька команд, які представляють собою різноманітні групи: «банк», «магазин», «родина» тощо. Вони вчаться розуміти, яким чином мають бути розподілені гроші, щоб збалансувати власні прибутки та витрати. Під час цієї дисципліни акцент робиться на розвитку критичного мислення в учнів.                             

 Скетчинг 

В швидкому ритмі нашого життя часу завжди не вистачає, особливо для творчої людини. Як швидко та якісно зафіксувати свою ідею або образ, який щойно виник? Скетчинг – техніка швидкого малювання, система базових начерків, з яких потім формуються повноцінні малюнки. В альтернативних школах скетчинг є частиною як Мистецтва (тобто, уроку малювання), так й Інформаційних технологій (наприклад, у сфері web-дизайну). Діти вчаться швидко фіксувати побачене у формі начерків та передавати найголовнішу суть кількома штрихами, що допомагає зосередитись, вловити суть ідеї та творчо реалізуватись. На ранніх етапах учні не обмежені в часі, їх спонукають акцентувати свою увагу на деталях і втримуватись від спокуси змальовувати усе інше. Пізніше встановлюється часовий ліміт, за який діти мають якнайточніше передати задану ідею або образ і таким чином, щоб вони були зрозумілі без зайвих пояснень.           

 Кулінарія 

 На сьогодні розділення учнів за статтю під час занять уроками праці поступово відходить у минуле. Якщо раніше кулінарією займалися виключно дівчата, то завдяки принципам гендерної рівності, які лежать в основі Нової української школи, ця дисципліна стала спільним предметом. Вона включає в себе не лише стандартні кулінарні навички: відтепер діти самостійно обирають рецепти (індивідуально чи в групі), складають список необхідних продуктів (обов’язково підраховуючи загальну суму коштів та приблизно називаючи ціну кожного пункту зі списку), а також разом з вчителем йдуть на закупи до торгівельних центрів. Додаткові бонуси отримує та команда, яка правильно розподілила свій бюджет і змогла купити всі потрібні продукти. Процес приготування також оцінюється в декілька етапів: 1) злагоджена робота на кухні; 2) швидкість; 3) смак страви. Це вчить учнів самоорганізації, фінансової обізнаності та вмінню правильно розподілити ролі у своїй групі під час приготування страви.           

«Їж свідомо. Відчуй смак, текстуру та запах їжі». Це наш слоган, який завжди висить на кухні. Те ж саме стосується і кулінарії. Ми вчимо дітей насолоджуватись процесом, будь-кого – і хлопця, й дівчину. Ми вчимо їх відчувати себе шеф-кухарями, працювати в команді та правильно визначати, що у кого виходить краще: посмажити картоплю чи спекти кекс, – ділиться думкою директорка альтернативної «Школи Радості» Ольга Андрусич. – Крім того, вони вчаться планувати бюджет і витрачати на продукти економно, але щоб вистачило на смачну страву.                           

 Майстерня 

Цей предмет за внутрішньою структурою схожий на звичайний майстер-клас, адже їхнє призначення цілком збігається. Як і під час майстер-класу, на уроці майстерень діти займаються практикою: ліплять, малюють, склеюють моделі, організовують невеличкі театральні сценки тощо. Відмінністю майстерень є те, що вони можуть стати практичним додатком до кожного предмету, його окремою частиною чи інтегрованою в урок. Наприклад, якщо на уроці хімії вчитель не встигає з проведенням різноманітних цікавих дослідів з реактивами, поекспериментувати вдосталь можна під час майстерень, присвятивши цьому одну академічну годину. Ця дисципліна не містить жодної теоретичної частини: діти дізнаються чи закріплюють інформацію за допомогою наочного матеріалу, а також можуть організувати виставку власних винаходів.                                                          

 Казка-терапія 

Ця факультативна дисципліна належить до предмету «Мистецтво», але проводять її вибірково, за бажанням дітей та батьків. В Україні існує багато літературних шкіл, які виховують юних письменників, навчають художньо писати і креативно висловлювати власні думки. Казка-терапія, яку запровадили в альтернативній школі «Free School», має на меті не лише розвиток творчої фантазії та навичок структурованого викладу тексту, але й психологічний тренінг – так зване «виписування», коли людина ділиться своїми переживаннями на папері, часом – завуальовано, за допомогою метафор чи алюзій, щоб подивитися на свої проблеми зі сторони. Діти у формі казки часто розповідають про власні страхи, надії та мрії, їм подобається проектувати своє життя на життя казкових персонажів і створювати місця, де немає меж творчій уяві. Кожна казка – індивідуальна історія, неповторна у своїх сюжетних перипетіях та образах персонажів, між якими виникають досить заплутані стосунки: ворог перетворюється на друга, та ще й на брата, інший брат стає дядьком з лиховісними думками про захоплення світу, а принцеса, яку потрібно врятувати – насправді дракон. Цей предмет цікавий ще й тим, що діти мають змогу прочитати вигадану казку вголос і отримати безпосередню реакцію на свій твір.   

Казка-терапія завжди проходить в психологічній арт-атмосфері. Ми іноді вмикаємо дітям музику, щоб вони розслабились та написали те, що хочуть, що уявляють. Іноді це казка в малюнках, – розповіла директорка альтернативної школи Free School Олена Волкова. – Деякі з цих історій ми просимо проілюструвати, а потім публікуємо. Діти отримують справжнє задоволення, коли працюють над власною історією, в якій немає правил, на відміну від життя.

Завдяки розширеній програмі Нової української школи діти отримали можливість відвідувати захопливі, оригінальні та корисні уроки, які максимально підготують кожного школяра до успішного майбутнього. Ігрова форма викладання навчального матеріалу дозволяє не лише креативно й незабутньо провести будь-яке заняття, але й по-справжньому надихнути дитину та мотивувати її до навчання. Адже для того, щоб учень із задоволенням йшов до школи, не потрібно спеціальної магії поза Гоґвортсом – його достатньо усього лише зацікавити.