Третина дітей ігнорує процес навчання під час карантину, – результати опитування
У столиці дистанційним навчанням охоплено лише 78% школярів.
Дистанційне навчання на 2019/2020 навчальний рік добігає свого кінця і вже можна проаналізувати, з якими проблемами найчастіше стикалися освітяни під роботи в онлайн-форматі. За інформацією порталу ZN.UA, соціологи опитали 34 тисячі вчителів, учнів та батьків у місті Києві. Що ж показало дослідження?
У столиці дистанційним навчанням охоплено лише 78% школярів, тобто кожен п’ятий учень не навчається під час карантину. І здебільшого справа не в організації онлайн-освіти тією чи тією школою.
Як повідомили батьки, найпоширеніша причина, чому діти не залучені до навчання, – брак технічних засобів (25% тих, хто не навчається дистанційно) чи Інтернету (виїхали за межі міста до бабусі в село або на дачу), – йдеться у результатах опитування.
На жаль, ті 22% учнів, які не залучені до дистанційного навчання, не опановують самостійно шкільну програму й не намагаються надолужити пропущене. Майже третина дітей – а це 34% – взагалі ігнорують процес навчання. З цього випливає, що на початок нового навчального року вчителі отримають неоднорідний рівень знань у кожному класі. Чи вистачить навіть двох місяців коригуючих занять, щоб визначити усі «білі плями» та заповнити їх згідно з навчальним планом?
Під час дистанційної роботи педагоги стикнулись насамперед з проблеми технічного характеру (38%), зв’язку з учнями (41%) та браком досвіду онлайн-навчання (37%).
З огляду на те, що раніше в Україні не приділяли достатньої уваги альтернативній формі освіти, очне навчання залишалося пріоритетним і таким, що найчастіше практикувалося. На відміну від дистанційного.
Як свідчить опитування, 70% учнів, 90% вчителів та 80% батьків зізналися, що очне навчання в аудиторіях подобається їм більше ніж дистанційне.
60% учнів мріють, щоб швидше розпочалося навчання у школі, і лише 22% школярів бачать позитив у карантині.
Найголовніша проблема сучасної української онлайн-освіти – неможливість якісно зрозуміти навчальний матеріал. На цьому наголосили 48% батьків і 46% учнів. А другий етап дослідження продемонстрував, що на 20% більше освітян погоджуються з цією тезою.
Батьки опинилися віч-на-віч з не меншою кількістю проблем, пов’язаних з дистанційними заняттями: 55% опитаних зазначили, що це ускладнило їм життя. У період карантину третина батьків проводить час за уроками разом з дітьми набагато більше ніж раніше. А от 25% батьків впевнені, що їхня дитина навчалася б успішніше, якби вони були поруч – але цьому суттєво заважає зайнятість.
Учасники нашого дослідження також назвали плюси навчання вдома. Так, 36% учнів стали більше читати. Ця цифра дуже тішить. Ми пам’ятаємо результати вітчизняного моніторингу читацької компетентності, які показали: ще у початкових класах формується велика група школярів, що взагалі не читають або роблять це під примусом, – наголошується у результатах опитування.
Однак у дистанційного формату навчання є й свої плюси. Так, 15% учнів стали приділяти більше уваги самоосвіті й опановувати нові теми. Крім того, 70% опитуваних зізнались, що вони зблизились зі своїми рідними й відтепер спілкуються набагато частіше. Дослідження показало: 72% школярів задоволені, що на карантині поруч із ними перебувають батьки.
На жаль, 28% дітей не змогли знайти спільної мови з дорослими. Але ще є час переглянути свої помилки, правильно розставити пріоритети й знайти правильний підхід до найдорожчих у світі людей.
Джерело: https://vse.ee/duj
Вас також можуть зацікавити такі матеріали:
Особливості дистанційного навчання: як вплинув на батьків новий формат
Користувач:
Кремзель Дарія Андріївна
