Наприкінці карантину ми не отримаємо об’єктивного оцінювання, – Лілія Гриневич
Наразі не варто очікувати високих результатів навчання.
Під час карантину варто зменшити кількість цифрових оцінок і обов’язково давати дітям зворотний зв'язок. На цьому наголосила 10-а Міністерка освіти і науки Лілія Гриневич під час онлайн-конференції EdCamp-2020.
В умовах дистанційного формату основна проблема – це розірваний безпосередній зв'язок між людьми. Позитивна підтримка має надзвичайно велике значення, адже необхідність самостійно опрацювати матеріал, не маючи зворотного контакту, досить депресивно впливає на настрій. Не повинно бути так, що дитині надіслали завдання, вона його виконала, а натомість отримала лише оцінку, – зазначила пані Гриневич.
Зворотний зв'язок полягає насамперед у підтримці. І це проблема не лише дистанційної освіти, але й української освіти загалом. Не буде результату, якщо говорити з дітьми лише про їхні помилки, а не про те, що їм вдається зробити.
Під час карантину потрібно зменшити кількість цифрових оцінок. Ми повинні усвідомлювати, що зараз дітей ми добре не навчимо. Можливо, в когось є якісно розроблені інструменти й матеріали, але навчальна діяльність має значно ширший спектр активностей, ніж ті, які вчителі можуть забезпечити дистанційно, – підкреслила ексміністерка.
За її словами, не варто очікувати високих результатів навчання. Скасування ДПА для 4-х і 9-х класів є дійсно необхідною мірою, а от скасовувати #ЗНО не можна, адже воно є основою для справедливого вступу до закладів вищої освіти.
Ми маємо лібералізувати оцінювання дітей з усіх інших класів. Звісно, якщо хтось уникав навчання, злісно прогулював, нічого не хотів робити – це не може залитись без реакції. Але ті, хто працювали й, можливо, зараз не можуть отримати оцінку, яку могли б отримати в очному навчанні, заслуговують на послаблення з боку вчителів, – акцентувала увагу Лілія Гриневич.
Вона додала, що більша частина тих оцінок, які сьогодні ставить педагог, не завжди є об’єктивною. Адже невідомо, хто виконував завдання. Тому необхідно ставитися до оцінювання дуже ліберально.
Ми мусимо змиритися з тим, що наприкінці цього карантину не отримаємо об’єктивного оцінювання. І я б запропонувала з частини предметів ставити «склав/не склав». Це було б виправдано, зважаючи на дистанційний формат навчання.
Пані Гриневич наголосила, що наступний навчальний рік Україна розпочне з інтенсивного проходження і повторення матеріалу, який був на карантині.
Вас також можуть зацікавити такі матеріали:
Батьки та вчителі більше стурбовані оцінками в табелі, аніж отриманням реальних знань - вчителька
Користувач:
Кремзель Дарія Андріївна
