Нові виклики у сфері освіти: як уникнути порушень прав освітян?

Сергій Горбачов зазначив, що від початку карантину Служба зареєструвала 178 звернень щодо порушень прав педагогічних працівників. 

Про це він написав на своїй сторінці у фейсбуці.

За його словами, учні, вчителі та батьки під час вимушеного переходу на дистанційне навчання, зіткнулися з низкою проблем – організаційних, навчальних, психоемоційних та технічних. За цей час Служба отримали велику кількість офіційних скарг та ще більшу – неофіційних, тому вони звернулися до Кабінету Міністрів України та Міністерства освіти і науки України з пропозиціями певних дій і рішень для усунення цих порушень. Для їх усунення порушень вже надсилали листи та телефонували до керівників закладів освіти, органів місцевого самоврядування та інших органів влади, які порушували права педагогів, повідомляє Сергій Горбачов. 

“Найбільше скарг стосувалося нарахування заробітної плати, примусу ходити на роботу під час карантину, примусу до відпустки та інші порушення. Вважаю цю роботу вкрай необхідною, оскільки без забезпечення прав педагогічних працівників неможливо забезпечити дотримання прав здобувачів освіти. Бо якщо директор відправляє вчителя у примусову відпустку, то хто тоді навчатиме учнів і до кого їм звертатися, якщо у процесі дистанційного навчання виникатимуть питання?

Щодо проблем учнів під час дистанційного навчання, відзначив, що найбільше далося взнаки те, що наші діти дуже мало володіють навичками вчитися самостійно. Проблема не нова: про це вже давно говорять освітні експерти і вчителі. Але ситуація карантину цю проблему дуже наочно продемонструвала.

Через низку організаційних та навчальних проблем: перенавантаженість учнів завданнями або, навпаки, відсутність завдань та контролю за їх виконанням, недостатню кількість часу для виконання запропонованих завдань, неузгодженість розкладу та платформ для навчання, складність розуміння дітьми нових тем та пояснень – процес самостійного дистанційного навчання для учня ускладнюється.

Щиро співчуваю школам, які змушені організовувати дистанційне навчання, не маючи обладнання достатнього рівня або інтернету належної швидкості (особливо - у невеликих містах та селищах). Ми бачимо проблему, але розуміємо, що, на жаль, під час економічної кризи оновити технічне оснащення буде надзвичайно складно. Вдячний тим директорам, які з розумінням ставляться до того, що не всі вчителі мають вдома необхідне для організації дистанційного навчання обладнання та дозволяють педагогам працювати вдома на шкільних ноутбуках, оформлюючи передачу техніки у тимчасове користування належним чином.”

Освітній омбудсмен також повідомив, що необхідно робити, аби зменшити порушення прав учасників освітнього процесу. 

• оновити освітні програми на основі нового державного стандарту, бо вони перевантажені другорядним матеріалом, фрагментовані, не дають уявлення про цілісну картину світу;
• створити центр технічної допомоги у сфері освіти та запустити нарешті дистанційну платформу, оскільки дуже не вистачає єдиної стандартизованої онлайн-платформи, яка надасть педагогам і учням широкі можливості для освітньої творчості та побудови індивідуальних освітніх траєкторій;
• навчати педагогів захисту прав в освіті, технологій дистанційного навчання, психологічної стійкості до конфліктів та їх долання;
• вдосконалити механізм захисту прав в освіті;
•  підтримати батьків і педагогів, які відстоюють свої права, захищати їх від можливого тиску та переслідувань;

Він вчергове наголосив, що після карантину освіта вже не буде такою, як раніше.

І кожен на своєму місці: учень, педагог, директор, батьки, керівник управління освітою – може зробити так, щоб вона стала якіснішою, а права учасників освітнього процесу забезпечувалися гарантовано і у повному обсязі.

Вас також може зацікавити: Любомира Мандзій розповіла, як відіб’ється урізання бюджету на зарплатах вчителів