Замість сну й навчання. Дослідження показало масштаби залежності дітей від гаджетів

30 червня було оприлюднено результати Національного дослідження щодо онлайн-безпеки дітей в Україні, яке проводилося за ініціативи Міністерства цифрової трансформації. Цільовою аудиторією дослідження були батьки дітей дошкільного віку, а також діти віком від 6 до 17 років. Усього було онлайн опитано 1 076 батьків дошкільнят та 5 737 школярів.

Дані дослідження демонструють значну залежність молоді від гаджетів. Кожна четверта дитина (26%) дошкільного віку отримує перший гаджет у віці 3 років, а близько 80% школярів починають користуватися соцмережами у віці 6—10 років, тобто до офіційно дозволеного віку реєстрації для більшості соціальних мереж.

Інфографіка з дослідження

78% дошкільнят, за словами їхніх батьків, користуються Інтернетом. З них 42% проводить в мережі від 1 до 2 годин на день. Важливо наголосити, що діти батьків, які проводять менше часу в мережі, зазвичай також менше користуються Інтернетом. Серед школярів понад 70% проводять онлайн 3 і більше годин щодня, й лише 1,6% дітей користуються Інтернетом менше години на день.

28% школярів щонайменше раз на тиждень проводять менше часу на навчанні через користування Інтернетом. 24,9% дошкільнят та 34% школярів раз на тиждень або частіше користуються гаджетами попри погане самопочуття; 26,7% дошкільнят та 49,6% школярів з такою ж частотою пізніше лягають спати через користування Інтернетом; 16,1% та 17,2% відповідно — можуть довго не їсти, бо проводять час в Інтернеті. Близько 78% дітей регулярно їдять із пристроями в руках.

Інфографіка з дослідження

Гаджети впливають і на емоціональний стан дітей. Кожна друга дитина за останній рік хоча б декілька разів відчувала втому чи погіршення настрою після користування інтернетом, а кожен другий школяр визнає, що безуспішно намагався самостійно обмежити свій час онлайн.

Інфографіка з дослідження

Аналіз досвіду школярів щодо ризикованих ситуацій в цифровому середовищі показав, що значна частина дітей протягом останнього року стикалася з різними формами потенційно небезпечної взаємодії в Інтернеті. Більше половини (53,9%) опитаних школярів зазнавали кібербулінгу. Найпоширеніші його форми — отримання неприємних або образливих повідомлень (40,4%), ігнорування або виключення із груп в Інтернеті (34,6%) та поширення образливих повідомлень про дітей за їхньою спиною (22,9%).