Ми вимірюємо стійкість до виснаження, — омбудсман Лубінець розкритикував НМТ

Український омбудсман Дмитро Лубінець розкритикував НМТ, назвавши його «перевіркою на нервовий зрив». Відповідний допис він виклав на своїй сторінці у Facebook.

На думку посадовця, НМТ «про знання» — лише формально, а по факту дедалі частіше — про витривалість, нерви і технічну вдачу. Він наголосив, що діти мають здавати підряд чотири різні предмети. І таке «перемикання» не завжди витримує навіть дорослий мозок без перевантаження. А тут цього очікують від дітей, які щойно закінчили школу.

Результат: ми не вимірюємо знання — ми вимірюємо стійкість до виснаження. У теорії максимальний результат НМТ — 200 балів. Але на практиці дедалі частіше виникає питання, чи є ця межа реально досяжною навіть для сильних і добре підготовлених учасників, — написав Лубінець.

Окремо він звернув увагу на технічну сторону іспиту. За його словами, одна з учасниць НМТ стикнулася з технічними проблемами — несправна миша, зависання комп’ютера, некоректне відображення завдань. Лубінець наголошує, що попри звернення проблему під час тестування не було вирішено. В результаті, попри роки підготовки, шанс вступу дівчини до медуніверситету опинився під загрозою «через систему, яка вимагає бездоганності від дітей, але не гарантує бездоганності власної роботи».

Після іспиту дівчина разом із матір’ю звернулися до Вінницького регіонального центру оцінювання якості освіти. Однак там їм сказали, що вирішити ситуацію неможливо. На думку посадовця, ситуація потребує прямої реакції Міносвіти.

Варто зазначити, що  директор Вінницького регіонального центру оцінювання якості освіти Геннадій Кузьменко прокоментував випадок із вступницею, яка скаржилася на несправну техніку.

За його словами, перед початком тестування вся комп’ютерна техніка проходить обов’язкову перевірку спеціальними програмами, а система фіксує всі дії учасників під час роботи. Під час перевірки не було виявлено підтверджених фактів технічного збою комп’ютера. Також він повідомив, що опитав учасників тестування, які сиділи поруч із дівчиною, та працівників пункту проведення НМТ. На початку тестування інструкторка допомагала учасниці налаштувати масштаб відображення тексту на екрані. Надалі звернення, за її словами, стосувалися переважно отримання додаткових аркушів для чернеток.

Лубінець згадав і інший випадок, коли вчителька історії з 18-річним досвідом, яка вперше складала НМТ, отримала 183 бали. Освітянка звернула увагу на нерівномірний розподіл завдань і питання, що виходять за межі шкільної програми.

І це ще раз підсвічує проблему НМТ — він часто оцінює не глибину знань, а здатність діяти в жорстких часових і алгоритмічних рамках, — написав Лубінець. 

Як пише Лубінець, поки міністр науки зазначає, що учням, які не впевнені у своїй готовності до НМТ, варто розглядати альтернативу — професійну освіту, то виникає питання: це про реформу чи про відмову від складності? Адже виходить, що замість вдосконалень пропонується просте рішення — не витримуєш НМТ, то обирай інший шлях освіти.

НМТ дедалі більше виглядає не як інструмент рівного доступу до освіти, а як тест на витривалість до системних недосконалостей, — написав Лубінець. 

Титульне фото: Дмитро Лубінець