Кожен другий учень 8-х класів недостатньо володіє українською мовою

Майже половина восьмикласників недостатньо знають українську мову. Вони опанували її лише на початковому або середньому рівні. Відповідне дослідження оприлюднила Державна служба якості освіти. Автори дослідження пов'язують таку успішність із низкою чинників демографічного, соціального, освітнього, особистісного та ситуативного характеру.

Статистика результативності учасників дослідження. З дослідження ДСЯО

Територіально найвищі показники мають діти зі східних областей та Києва. Трохи нижчі показники мають учні з північних, західних і південних областей, а найнижчі — школярі з центральних областей.

Результативність залежно від регіону. З дослідження ДСЯО

 Дівчата продемонстрували дещо кращі результати порівняно з хлопцями.

Результативність залежно від статі. З дослідження ДСЯО

Спостерігається і розрив із сільськими закладами освіти: учні сільських шкіл мають істотно нижчі показники досягнень з української мови. Водночас ті, хто проходив тестування за кордоном, демонструють вищу успішність порівняно з тими, хто складав тест в Україні.

Результативність залежно від місцевості. З дослідження ДСЯО

Цікаво, що наявність статусу ВПО не є передумовою для гірших результатів, навпаки, учні з таким статусом мають вищу результативність з української мови на тлі своїх ровесників.

Дослідження показало, що учні, які витрачають на виконання домашніх завдань з української мови до години на день, мають вищі результати, ніж ті, хто або витрачає на це значно більше часу, або взагалі не виконує домашку.

Автори дослідження вважають, що для підвищення успішності з української мови дітям важливо формувати мотивацію та інтерес до предмета, аби підлітки були налаштовані відвідувати й залучатися до уроків. Цьому може сприяти чітка орієнтація школи на потреби підлітків, системна підтримка від вчителів і батьків, а також зміст курсу української мови, який можна застосовувати на практиці в реальному житті.