Різниця кардинальна. У МОН і Раді мають різні цифри нестачі вчителів

Міністр освіти Оксен Лісовий розповів, що в Україні немає критичної нестачі вчителів. Про це він заявив під час інтерв’ю «Радіо Свобода». Також під час інтерв’ю виявилося, що статистика МОН і Комітету Верховної Ради з питань освіти щодо кількості відкритих вчительських вакансій кардинально відрізняється.

Журналістка, яка брала інтерв'ю у Лісового, зазначила, що низька зарплата освітян тягне за собою дефіцит кадрів. Вона навела дані голови парламентського Комітету з питань освіти Сергія Бабака, який наголошував на критичній нестачі вчителів у школах. За статистикою Бабака, у школах бракує 44 000 вчителів, що становить 15% від їх загальної кількості. В цей момент виявилося, що цифри нестачі вчителів у МОН кардинально інші. За даними Міністерства освіти, на сьогодні в українських закладах середньої освіти загалом 1 700 вчительських вакансій.

Ми маємо на сьогодні 1 700 вакансій. Тобто ми не маємо такої катастрофічної цифри в кадровому дефіциті. Ми розуміємо, які предмети найбільше страждають на дефіцит — це природничі дисципліни, це англійська мова, це інформатика, це українська мова і література. Ми розуміємо, що найгірша ситуація — у малокомплектних школах, — зазначив Лісовий.

Він також додав, що громади повинні переглядати свою освітню мережу, адже чим менше в школі дітей, тим менше фактичне навантаження у вчителя, тим менша зарплата освітян. Саме тому школи з невеликою кількістю учнів часто недоукомплектовані вчителями.

Журналістка здивувалася, що 1 700 і 44 000 вакансій — це дуже різні цифри. Міністр з цим погодився і додав, що статистика різна, але 1700 вакансій — це та цифра, на якій сьогодні базується МОН. Він пояснив, що методи підрахунку бувають різні, і, можливо, не всі школи розміщують свої вакансії у службі зайнятості.

Лісовий також розповів, що дуже часто школа закриває потребу у вчителях з різних предметів за рахунок перерозподілу цих годин учителям, які уже працюють. В результаті вчитель фізики викладає умовну хімію, і це ще «більш-менш». Такі заміщення посадовець назвав «не найкращою практикою», тож школи потрібно укомплектовувати вчителями повноцінно.

Він повторив, що коли школа малокомплектна — у школі мало не тільки учнів, але й вчителів. Крім того, до закладу рідко надходять значні кошти, бо вони йдуть на заклади з великою кількістю дітей. В результаті утворюється ситуація, коли один учитель у сільській школі викладає 5 предметів. А це впливає на результати дітей. Не дарма між київськими школами, школами обласних центрів і сільськими школами колосальний розрив.

Окремо Лісовий розповів, яких спеціальностей найбільше не вистачає в школах — це вчителі англійської мови, фізики, хімії, інформатики, української мови і літератури.

Титульне фото: Радіо Свобода