Невтішні відсотки. У скількох школах не вистачає навчального обладнання?

Результати інституційного аудиту ДСЯО показують, що ресурсна база навчальних закладів залишається дуже нерівномірною. Про це повідомив голова парламентського Комітету з питань освіти Сергій Бабак.

Наразі STEM-лабораторії облаштовані лише у 8% шкіл. Сучасним обладнанням оснащено лише 17—23% кабінетів фізики, хімії, біології та географії, 27% кабінетів математики, 36% інформатики та 25% кабінетів іноземної мови.

Належно оснащені майстерні або кабінети трудового навчання є лише у 9% закладів. Частина кабінетів або взагалі відсутня, або не обладнана. Це стосується 12% кабінетів фізики, 15% — хімії, 14% — біології, 24% — географії, 18% — математики, 26% — іноземної мови та 28% майстерень трудового навчання. Проєктні технології у початковій школі використовуються лише на 14 % уроків, STEM-технології та робототехніка — на 4 %.

Статистика оснащеності і дефіциту навчальних кабінетів. З допису Сергія Бабака

У майже половині закладів навчальне обладнання потребує оновлення. Посадовець зазначив, що це напряму впливає на якість природничо-математичної освіти, на яку нам особливо потрібно робити акцент. Складно говорити про сучасний підхід до викладання фізики чи хімії без лабораторій, обладнання і можливості працювати практично.

Втім, аудит показав і позитивну динаміку. Зменшилася частка закладів освіти, які не забезпечені достатньою кількістю комп’ютерної техніки — з 31% до 19%. Бабак наголосив, що позитивні зміни не перекривають проблему нерівності у ресурсному забезпеченні закладів освіти. А саме це часто визначає, наскільки якісною буде освіта дитини.

Тому цьогоріч буде продовжено і збільшено субвенцію на створення та модернізацію кабінетів фізики, хімії, біології, математики тощо. Адже якісна освіта неможлива без сучасного обладнання. Школярі мають не лише вивчати теорію, а й працювати практично.