«Діти просто вимикаються» — українець запропонував скасувати домашні завдання

На своїй сторінці у Facebook українець Макс Маршал порушив питання необхідності домашніх завдань у школі, чим викликав бурхливу дискусію. На його думку, домашні завдання — це шлях «у нікуди».

Допис Макса Маршала

Виконання домашнього завдання він порівняв із «копанням з лопатою до пізньої ночі», зазначивши, що дорослі не працюють в офісах стільки, скільки вимагають від дітей. Через цю «вечірню зміну» діти просто «вимикаються» і втрачають інтерес до всього — аби від них відчепилися.

Це реально міна уповільненої дії під стосунками в сім’ї. Замість того щоб нормально потеревенити чи погуляти, ми починаємо гавкати один на одного через ті довбані підручники та задачі про «33 землекопа», — написав Маршал 

Чоловік наголосив, що за останні 10 років обсяг шкільної програми в Україні збільшився з 1 100 до 1 330 годин на рік, а кількість варіативних годин зросла з 4 до 9,5 на тиждень. Більшість цього навантаження делегували на домашні завдання.

Також він зазначив, що в Україні зараз у дітей 33 години навчання на тиждень, що значно більше, ніж у європейських країнах, де зазвичай учні навчаються від 14 до 24 годин на тиждень.

Наприклад, у Німеччині — 24, у Франції — 14—17 годин, в Ірландії — 20—22, а в Греції — 16—21, що становить приблизно 1 000—1 400 годин за два роки, а не 3 300 годин як в Украіні. Також в Європі менше предметів (12—13 замість 20 в Україні), а домашніх завдань — значно менше, — наголосив Маршал. 

За словами Маршала, більшість дітей просто списують з інтернету чи ГДЗ, бо сил на реальну роботу ввечері вже не лишається, що є просто витратою паперу й часу. Через це в дітей навчання починає асоціюватися з каторгою та примусом, а не з відкриттями, і призводить до вигорання.

В Ізраїлі з 2018 року домашні завдання заборонені в 1—6 класах, а час на «домашню роботу» не повинен перевищувати 10–30 хвилин на день. У Польщі з 2024 року в 1—3 класах скасували домашні завдання, а в 4—8 класах вони необов’язкові й не оцінюються, — зазначив чоловік.

Він наголосив, що школа має вчити, а не перекладати свою неефективність на плечі і без того втомлених батьків.

У коментарях більшість людей підтримали ідею скасувати домашні завдання. Користувачі наголошували, що в європейських школах дійсно майже відсутні домашні завдання, а велика кількість того, що зараз задають додому, — абсолютно не потрібна в житті.

Коментарі під дописом

Звичайно, були й ті, хто, навпаки, наголошував на важливості домашнього завдання. Такі коментатори пояснювали його повільне виконання невмотивованістю школярів.

Коментарі під дописом

Чи потрібні домашні завдання?

Суперечки про необхідність домашніх завдань тривають вже довгий час. Втім науковці все ж схиляються до того, що «домашка» має позитивний вплив, який не обов’язково проявляється у вигляді знань. Дослідники Бостонського університету вказують, що домашні завдання, які задають у початковій школі, прищеплюють дітям почуття відповідальності та навчають навичок планування й організації.

Крім того, науковці зазначили підтверджену кореляцію між виконанням домашніх завдань і академічними успіхами, що проявляється з кінця середньої школи. А для таких предметів, як математика, домашні завдання є необхідними, адже учні постійно практикуються над задачами. Водночас було наголошено, що домашні завдання мають бути актуальними, корисними й часто творчими, щоб утворювати зв’язок між учителем, школою та учнями.

Якісні домашні завдання є цікавими та актуальними для життя дітей. Вони дають їм самостійність та залучають їх до життя громади та їхніх сімей. У деяких предметах, таких як математика, домашні завдання можуть бути дуже корисними. Це пов'язано з цінністю постійної практики, — розповідав британський науковець Бемпечат

Бемпечат наголосив, що скасування домашніх завдань може призвести до несправедливості. Часто діти з заможніших сімей мають кращий рівень знань, адже їхні батьки можуть найняти репетиторів, тоді як діти з бідніших сімей можуть покращувати свої знання виключно в державній школі. Таким чином, з відміною «домашки» діти з родин із меншими доходами втратять єдину можливість практикуватися.

Схожі результати мають і інші дослідження, які підтверджують користь домашнього завдання, втім також зазначається, що результати від цього стають помітними більше в середній і старшій школі, тоді як користь від «домашки» для зовсім юних дітей є значно меншою.