Третина школярів не справляється самостійно з домашнім завданням

У Києві було презентовано дослідження «Сприйняття учнівством 4—7 класів освітнього процесу», в рамках якого вивчалося, як війна відбивається на освіті. Загалом було опитано 1 600 учнів 4—7 класів. Деякі результати виявилися шокуючими: 34% учнів 5—7 класів не можуть виконати домашнє завдання без допомоги. 31% дітей 5—7 класів бояться вчителів, а 16% — адміністрації. На жаль, інформація щодо причин страху перед адміністрацією відсутня. Цікаво, що у 4 класі вчителів боїться лише 21% дітей, а адміністрації — 17%. Такий страх більше поширений серед дітей з міст (34%), ніж із сіл (25%), а також більше серед дівчат (36%) порівняно з хлопцями (26%).

Розповідаючи про портрет ідеального вчителя, діти зазначали, що це спокійна людина, яка не кричить, вислуховує, здатна на компроміси і дає можливість перездати контрольну. Важливо, щоб освітянин був емпатичним, розумів сленг і жарти учнів, а також був справедливим. Загальний рівень задоволеності навчанням є високим, 67% дітей зазначили, що їм подобається вчитися. Однак навчальному процесу заважає високий рівень втоми, про який повідомили 36% учнів 5—7 класів, а також тривожність і соціальна ізоляція.

Навчальне навантаження учні оцінюють як значне, 33% опитаних витрачають на домашнє завдання більше 2 годин. Кожен третій учень не може виконати «домашку» самостійно. Цікаво, що найбільше часу на це витрачають учні, які навчаються онлайн. Наприклад, 3—4 години на «домашку» витрачають 21,9% дітей, які вчаться офлайн, і 28,6% тих, хто навчається дистанційно. Аналогічна статистика серед тих, хто виконує домашню роботу понад 4 години — таких 11,6% серед «дистанційників» і 7,8% серед учнів, які навчаються наживо. Найскладнішими є математика та англійська мова. В середньому 9,4% учнів витрачають на домашню роботу більше 4 годин.

Насправді мене вразили показники, які підсвічують, скільки учнів не готові сьогодні впоратися із домашнім завданням, яке задають. Це, насправді, надзвичайно великий показник, — сказав Генеральний директор Директорату шкільної освіти МОН Михайло Альохін.

Як показало дослідження, 24% дітей не мали на уроках навчальних ігор, 23% — презентацій проєктів, 17% скаржилися на відсутність обговорень та роботи в групах. 13% не бачили прикладів практичного застосування отриманих знань. Проведене оцінювання навчальної діяльності показало, що три чверті учнів скаржаться на відсутність від вчителів зворотного зв’язку, а 24% не довіряють освітянам настільки, щоб приходити до них зі своїми проблемами. 42% дітей не вважають, що вчителі враховують їхню думку, приблизно стільки ж зазначають, що вчителі не звертають увагу на засмучених учнів. Менше половини, а саме 46,8%, розповіли, що вчителі пояснюють матеріали допоки всі в класі їх не зрозуміють.