Міністерство освіти на цьогорічну всеукраїнську освітянську серпневу конференцію підготувало настанови для експертів, аби ті знали, як публічно пояснювати суть нововведень в освіті та свою роботу над ними. Про це повідомляє «ZN.ua» з посиланням на власні джерела.
Видання зазначає, що цей документ був розміщений у робочих чатах експертів і має назву «Про публічну комунікацію освіти для життя і концепцій галузей». Починається він нібито фразою: «Спільното експертів, привіт! На зв’язку команда Офісу впровадження НУШ при МОН».
У самому документі експертам радять «використовувати ключові тези», аби «спільно розуміти мету». У дописах у соцмережах МОН радить використовувати хештеги з конкретного переліку і звертатися по підтримку під час створення статей, постів, ефірів, подкастів. Експерти ж, які готові тісно співпрацювати з міністерством освіти, можуть стати «амбасадорами змін». Як пише «ZN.ua», такі «амбасадори» можуть отримувати й матеріальні заохочення, зокрема брати участь у грантових проєктах.
Для того, щоб грамотно відповідати на питання, експертам підготували набір готових фраз: «Я долучаюсь, бо маю експертизу», «Я підтримую, тому що…». Було також визначено термін «оновлена освіта»: «Оновлена освіта для мене — та, що формує компетентності, а не просто передає знання…». Щоб не створити хибне враження офіційної комунікації від міністерства, експертам радять уникати формулювань на кшталт «представник МОН», «команда МОН». Рекомендується активно зазначати, що політика «Освіта для життя» спрямована на продовження та посилення реформи НУШ.
Якщо експерт не може відповісти на питання, «шпаргалки» є й на цю тему. Наприклад, можна зазначити, що це питання виходить за межі розробки концепцій освітніх галузей, які є основною темою цього року. МОН рекомендувало публічним особам до публікації концепцій наприкінці липня не розповідати про конкретні рішення, над якими вони працюють.
«Zn.ua» зазначає, що в Україні відсутні відкриті бази даних та системна аналітика, яка давала б змогу відстежувати ефективність освітніх реформ. Існують лише окремі дані й показники. Відповідно, важко провести експертизу того, як розвивається освіта, тож будь-яка реформа ризикує залишитися «порожнім словом на гарному слайді».
Журналіст:
Огей Антон Володимирович
