Опубліковане дослідження показує, що відеоігри можна використовувати не тільки для розваг, а й як потужні інструменти в школах для розвитку креативності, підвищення мотивації учнів, підтримки різноманітних стилів навчання та допомоги в поясненні складних тем.
Європейська шкільна мережа опублікувала дослідницький звіт «Відеоігри в європейських школах: 2023—2024». Дослідження було представлено в Брюсселі в рамках заходу, організованого спільно з ЮНІСЕФ. Там висвітлювалися дві основні ініціативи, обидві спрямовані на подолання цифрової нерівності та зміцнення навичок школярів, орієнтованих на майбутнє.
Дослідження охопило понад 1 400 вчителів із більш ніж 26 країн. Результати підтверджують, що відеоігри, за умови правильного використання, можуть підвищити мотивацію учнів, підтримувати різноманітні стилі навчання та допомагати пояснювати складні теми, зокрема для учнів з ООП. 36% опитаних вчителів уже використовують відеоігри на уроках, щоб залучати учнів, а 42% вважають, що найбільшу користь від цього отримають учні з низькими показниками успішності.
55% освітян частіше обирають сюжетні ігри або головоломки, а 45% послуговуються іграми, розробленими спеціально для освітніх цілей. Знаходяться й ті, кому не вдається імплементувати ігри в освітній процес. Серед тих, хто стикнувся з проблемами, 67% зазначили, що їм важко знайти відповідну відеогру, 61% посилаються на фінансові обмеження, а 57% нарікали на технічні питання. Найчастіше ігри використовують на уроках інформатики, водночас відсоток педагогів інших спеціальностей, які вдаються до таких інновацій, значно менший. Лише 18% педагогів, які використовують ігри, виявилися вчителями гуманітарних або соціальних наук.
У багатьох країнах Європи щорічно проводяться заходи, спрямовані на поєднання відеоігор та освіти.
У Бельгії щороку відбувається захід «Освіта зустрічає ігри», який об’єднує викладачів та розробників для обміну досвідом.
У Франції проєкт «ScienceXGame» сприяє освітнім інноваціям через розробку ігор.
В Італії конкурс «Maker Camp» використовує Minecraft для поєднання історії та громадянської освіти.
Люксембург запровадив навчальну програму з цифрових наук, основним компонентом якої є відеоігри.
У Польщі гра «Ця війна — моя» тепер є частиною національної навчальної програми для середніх шкіл.
Проєкт «Румунські ігри в школах» зробив навчання цікавішим для тисяч малозабезпечених учнів.
Швеція використала Minecraft у Гетеборзі, щоб залучити молодь до процесу ухвалення рішень на місцевому рівні.
Вчителі відзначили, що відеоігри покращують співпрацю, зосередженість та креативність серед учнів. Водночас було виявлено і низку проблем. Багато шкіл просто не мають необхідної інфраструктури, зокрема стабільного підключення до інтернету та сучасних комп’ютерів, а вчителям потрібне додаткове навчання для ефективного використання відеоігор на уроках.
Щоб подолати ці труднощі, у звіті пропонується інвестувати в цифрову інфраструктуру та підготовку вчителів, сприяти розвитку інновацій, усвідомлювати освітні переваги відеоігор і продовжувати вивчення їхнього впливу на освіту. Європейці вже працюють у цьому напрямку, оновлюючи навчальні посібники та інтегруючи теми відеоігор у навчальні матеріали.
Журналіст:
Огей Антон Володимирович
