Студенти все частіше «ловлять» педагогів в університетах на використанні штучного інтелекту. Зазвичай здобувачі вищої освіти залишаються невдоволені подібними діями. Про це пише «The New York Times». Студентка Американського Північно-Східного університету Елла Стейплтон, як завжди, переглядала конспекти лекцій зі свого курсу з організаційної поведінки, як раптом помітила щось дивне.
Посередині документа, який її професор бізнесу підготував для уроку про моделі лідерства, була вказівка для ChatGPT. У ній він просив програму ШІ «розширити охоплення всіх сфер, бути більш детальною й конкретною».
Студентка вирішила трохи дослідити цю тему. Вона переглянула презентації свого професора та виявила інші явні ознаки використання штучного інтелекту: спотворений текст, фотографії людей зі сторонніми частинами тіла та кричущі орфографічні помилки.
Дівчина була незадоволена. З огляду на вартість і репутацію навчального закладу, вона очікувала освіти найвищого рівня. Цей курс був обов’язковим для її додаткової спеціалізації з бізнесу й забороняв «академічно нечесну діяльність», зокрема використання ШІ.
Він каже нам не використовувати його, а потім сам його використовує, — обурилась студентка.
Пані Стейплтон подала офіційну скаргу до бізнес-школи, посилаючись на використання штучного інтелекту педагогом, і вимагала відшкодування вартості навчання за цей курс — понад 8 000 доларів.
Після подання скарги дівчина провела низку зустрічей із посадовцями бізнес-школи. А вже в травні, наступного дня після церемонії випуску, їй повідомили, що повернення коштів не буде.
Коментар надав і професор, якого студентка «спіймала» на використанні ШІ. Доктор Арровуд сказав, що завантажив файли та документи свого курсу до ChatGPT і кількох інших ШІ-програм. На його думку, створені програмами нотатки виглядали чудово.
Озираючись назад, я шкодую, що не розглянув їх уважніше, — сказав Арровуд.
Він розмістив матеріали онлайн для ознайомлення учнів, але наголосив, що не використовував їх у класі, оскільки віддає перевагу обговоренням на заняттях. Професор зрозумів, що матеріали були недосконалими, лише коли шкільне керівництво почало розпитувати його про них.
За його словами, ця незручна ситуація змусила його усвідомити, що професори повинні обережніше ставитися до використання штучного інтелекту та відкрито розповідати студентам про його застосування. Речниця університету заявила, що заклад «схвалює використання штучного інтелекту для покращення аспектів навчання, досліджень та освітньої діяльності».
Подібні ситуації не поодинокі. Минулої осені 22-річна Марі написала тристорінкове есе для онлайн-курсу з антропології в університеті Південного Нью-Гемпширу. Вона переглянула свою оцінку за роботу на онлайн-платформі університету й була рада, що отримала «відмінно». Але в розділі коментарів її професорка випадково опублікувала листування з ChatGPT, у якому просила ШІ написати для Марі «дійсно гарний відгук».
З моєї точки зору, професорка навіть не прочитала нічого з того, що я написала, — розповіла Марі.
Марі відчула себе скривдженою та звернулася до професорки під час зустрічі в Zoom. Педагогиня запевнила Марі, що читала есе всіх своїх студентів, але використовувала ChatGPT як орієнтир, що дозволено навчальним закладом.
Проте незабаром студентка «спіймала» ще одного професора на використанні ШІ й після цього вирішила перевестися до іншого університету.
Титульне фото: Paulm1993/Shutterstock.com
Журналіст:
Огей Антон Володимирович
