Сертифікація вчителів — квиток до успіху чи випробування на міцність?

Аби розібратися у всіх деталях даного виду підвищення кваліфікації Юліана Довгопол пропонує для початку ознайомитись із визначенням поняття, документами, які регулюють дане положення та що містять III етапи сертифікації.

УЦОЯ пише, що сертифікація педагогічних працівників — це зовнішнє оцінювання професійних компетентностей педагогічного працівника, що здійснюється шляхом незалежного тестування, самооцінювання та вивчення практичного досвіду роботи. Сертифікація педагогічного працівника відбувається виключно на добровільних засадах і можуть відмовитися від неї на будь-якому етапі. Метою сертифікації є виявлення та стимулювання педагогічних працівників з високим рівнем професійної майстерності, які володіють методиками компетентнісного навчання й новими освітніми технологіями та сприяють їх поширенню.

Нормативні документи можна переглянути за посиланням: testportal.gov.ua/normatyvni-dokumenty-pedahog

Розглянемо основні пункти із Положення про атестацію педагогічних працівників:

— безкоштовно;
— добровільно;
— дія сертифіката у разі успішного проходження — 3 роки;
— дозволено проходження сертифікації, якщо є 2+ роки стажу в закладі освіти;
— присвоєння наступної категорії, педагогічного звання одразу після отримання сертифіката (у разі успішного проходження);
— звільнення від стандартної атестації в школі;
— +20% до заробітної плати на 3 роки (у разі успішного проходження);
— 3 етапи (але у третьому етапі є ще 3 малих);
— можливість бути експертом сертифікації у наступні 3 роки дії сертифіката (але тут мене дивує 2 факти, про які поговоримо далі).

Отже, мій практичний досвід сертифікації

Я працюю в одному з ліцеїв Київщини з 2021 року, на момент подачі реєстрації для сертифікації, я мала вже 2,5 роки стажу, що дозволяє проходження. Через те, що сертифікація ще не є повним замінником атестації в закладах освіти адміністрацією та атестаційною комісією з вчителів, то це є ще добровільним та у разі не проходження далі в один із етапів, ви просто пробуєте через рік або атестуєтеся в школі.

Але і в реєстрації є свої моменти, адже кожного року (з 2019 р. моменту «пілоту» сертифікації) МОН визначає граничну кількість можливих учасників для кожної області, тому освітяни зазвичай реєструються вночі, щоб встигнути в обсяг, аби спробувати пройти далі І етап. У 2024 році було заплановано 4000 тисяці місць для проходження сертифікації (для вчителів початкових класів 1500).

I етап складається з тестування у форматі ЗНО — робочий зошит із завданнями та бланк для внесення відповідей, все у письмовому вигляді. У 2024 році вчителі початкових класів мали 90 завдань тестової форми (з них 3 останні завдання відкритої форми, задачі і потрібно було написати відповідь).

Тести були різного формату, але з року в рік вчителі часто обурюються її змістом, або є варіанти декількох відповідей, або питання не логічно чи не зрозуміло сформульоване. Зокрема, минулого року у вчителів початкових класів виникнув дискус на просторах соцмереж про питання з рослинами, а саме:

Тому на просторах Facebook можна було побачити різні коментарі…

А  мої читачі в Instagram скаржилися на катастрофічно малий час для виконання тесту (мені його, до речі, теж бракувало)...

Враження від сертифікації моїх підписників:

— Склала, але вражень про питання вистачає. Запитання про розпад Австро.-Угорської імперії — вбив.

— Стресово через повітряні тривоги і перебої з інтернетом, але воно того варте.

— Мені було дуже важко, мовник.

— Проходжу сертифікацію вже вдруге. Завдання найважчі за всі роки.

— Враження двоякі. Мало часу. Завдання, на які не можна відповісти однозначно.

— Пішла на сертифікацію вже вдруге, але в цей раз ЗНО.

— Мені було мало часу.

— Теж набрала граничну кількість балів на 1 етапі. Завдання посильні, для виконання часу мало.

Тепер трішки таймлапсу: тестування було 9 березня, результати орієнтовно за місяць, а у травні-червні — II етап самооцінювання. Він складається із заповнення анкети онлайн на 100 запитань, де ви оцінюєте свої компетентності, такими відповідями на кшталт «завжди», «інколи», «майже ніколи», «ніколи»... Даний етап, мабуть, є найлегшим і найпростішим. Через декілька тижнів вам на пошту надходить лист із візуалізацією вашого самооцінювання, які компетентності і що ви оцінили високо, а що ні.

Найцікавішим і найдовшим етапом є III — вивчення практичного досвіду. Минулого року даний фінальний етап проходив аж у вересні-листопаді (тобто з моменту І етапу тестування 9 березня, проходить майже пів року).

В індивідуальному порядку ви заповнюєте онлайн форму, де вказуєте свій розклад уроків, дані про заклад, вас і очікуєте поки вам повідомлять, яка область (а точніше експерти звідти) і коли буде вас оцінювати та спостерігати за вашими уроками.

На III етапі присутні: 2 експерти, представник регіонального УЦОЯ та технічний помічник. З свого досвіду, у мене даний етап тривав майже день, але це лиш через мій графік роботи. О 09 год  експерти онлайн приєдналися Zoom на 2 уроки (до 11 год орієнтовно), тоді я мала свої ще уроки продовжувала з учнями, о 15 год ми провели 3 підпункти III етапу: самоаналіз уроку, самопрезентація та інтерв’ю. На самоаналіз урок експерти обирають самостійно, який із двох уроків ви будете аналізувати як вчитель. Перерва хв 10—20, для підготовки до самопрезентації і тут вже розповідаєте про себе якнайкраще і якнайбільше))) але змістовно і до вимог!

Важливо, щоб ви показали всі компетентності у своїй роботі за останні 2—3 роки, з моменту останньої атестації/сертифікації або з моменту початку роботи в закладі освіти та врахувати при цьому обмежений час для цього. Я робила презентацію, яку коментувала — це дало мені можливість регулювати свій час для представлення.

І третій пункт III етапу — це інтерв’ю. Експерти після всіх ваших уроків, презентації, аналізу, ставлять декілька питань щодо того, що найбільше зацікавило у вашому досвіді або ж навпаки, цього не побачили і хочуть уточнити. І лиш тоді, після маленької перерви, ви знову зустрічаєтесь онлайн і вам показують результати даного фінального кроку. І ви можете орієнтовно порівняти з середніми пороговими балами минулого року і своїми, щоб визначити чи пройшли сертифікацію. Бажаний сертифікат ви отримуєте, по факту за результатами III етапу, а І та II етапи — дозволяють пройти у наступні.

Якщо порівнювати об’єктивність, логічний напрямок для чого сертифікація, то я надаю їй більшу перевагу, адже тебе на III етапі вивчення практичного досвіду оцінюють експерти з іншої області (яку обирають якимось чином випадково і розподіляють). Мене, наприклад, дивилися експерти з Полтавської області. Тому вони зовсім про вас нічого не знають, не бачили ваших напрацювань, роботи… і це все треба показати на фінальному етапі.

Моя перша сертифікація🦾. Вітаю всіх колег, які пройшли цей етап довжиною в майже рік🤯. І бажаю сил, успіху та мотивації — хто буде працювати далі🙌🏻.

Як стати експертом сертифікації?

Ну і тепер до ще останнього цікавого моменту. Якщо ви пройшли довгий, напружений шлях сертифікації, то можете стати таким же експертом, які оцінювали і спостерігали за вашим досвідом. Проте для цього є досить багато пунктів, адже це справді відповідально:

* пройти навчання;
* скласти іспит;
* отримати відповідний дозвіл.

Вчительська праця знову використовується, як волонтерство — це мінус

І якщо ви думали, що вам за це буде певна фінансова винагорода (адже ви вкладаєте в це свій час, який використовуєте позаробочим часом, адже коли тоді навчати учнів:), сили та ще й хвилюєтесь, щоб скласти іспит для ролі експерта), то НІ! І це вкотре, на жаль, повторює, що вчителі та їх оплата праці в Україні — працюють на волонтерських основах. Адже тільки ми будемо робити все на найвищому рівні, відповідально і правильно, адже ми ж вчителі, працюємо «за ідею», але це далеко НЕ ТАК. І ці міфи потрібно руйнувати.

Також експертами можуть бути лише ті освітяни, які мають досвід не менше 5 років роботи…

Ба більше, експертами можуть бути навіть ті, хто НЕ проходив сертифікацію, а має педагогічне звання і таким чином вчителі атестуються і підтверджують категорію (про це я дізналася з коментарів під моїм дописом).

Але як можна оцінювати колег, які сертифікуються, у яких процес триває майже рік та складають тест, який не є таким легким:))) Звичайно, щоб бути експертом і оцінювати інших учасників, потрібний досвід, але, на мою думку, маючи досвід у 2 роки, що дозволяє вже складати сертифікацію, чому це не дозволяє бути експертом і брати також досвід з інших колег, підтримувати, спостерігати, які проходитимуть далі цей шлях та етапи. До того ж проходитиме навчання та  іспит для майбутніх експертів.

І в такому разі, якщо це не оплачувана робота, чи не є ризик корупційної складової? Чи є певний «шанс», що вас оцінюватимуть експерти знайомі з іншої області, або ж колеги, друзі… А чи вистачить всіх експертів, які дійсно пройшли самі шлях сертифікації на наступний потік оцінювання… Здається в цій системі точно є що ще доопрацьовувати та вдосконалювати…

Проте залишається одне, вчителі працюють з усіх сил і водночас шукають максимальні шляхи для збільшення заробітної плати.

Які результати сертифікації за 6 років?

За шість років сертифікацію успішно пройшли 5783 вчителів з 10193 зареєстрованих. Віктор Громовий підрахував, що це менше 0,7% від всіх вчителів пройшли сертифікацію у 2024 році. І трохи більше 1% вчителів склали сертифікацію за всі шість років сертифікації. У 2024 році деякі вчителі проходили сертифікацію вже вдруге.

Попри значну кількість вчителів, які виїхали за кордон, загалом, у закладах загальної середньої освіти України у 2024 році працює 349 698 учителів (без урахування сумісників). Джерело: fakty.com.ua.

Наразі відомо, що у 2025 році у сертифікації візьмуть участь 3060 вчителів із зазначеною квотою п'яти тисяч. Про це повідомили в Українському центрі оцінювання якості освіти, коментуючи підсумки реєстрації потенційних учасників сертифікації.

Але ж чому так сталося, що в цьому році лише 3060 з 5000 дозволених у обсязі осіб, подали участь до сертифікації?!

Дивимось правді в очі, вчителям просто ніколи цим займатися! У нас дуже перенавантажений графік і цьому не відповідає оплата нашої праці. Подають на сертифікацію зазвичай молоді вчителі, до 10 років досвіду, які мають ще блиск в очах, ентузіазм та реально прагнуть і бачать майбутнє в освіті, хочуть змін і сприяють цьому. Так, це є можливістю підвищити хоч трішки свою мінімальну оплату праці, особливо молодого спеціаліста. Якщо ви думаєте, що 20% це ого-го як багато до заробітньої плати у разі успішного проходження сертифікації, то це лиш від ставки, а ставка у вчителя наразі 3195 грн мін. оклад, а 20% це всього 639 грн, в залежності від категорії звичайно більше, але зазвичай, це не більше 2000 грн. До того, якщо у місцевому бюджеті на це не буде передбачено коштів, то вам можуть і не виплатити цю надбавку, плюс буде тільки в наступній категорії підвищення пришвидшеним темпом.

Наступне, в Україні не створена належна профорієнтація чи медійна кампанія щодо сертифікації, багато вчителів і досі пишуть в коментарях або в особисті повідомлення, що не знають що таке сертифікація, для чого і як вона відбувається, а тому що немає живих прикладів, поширень серед освітян досвідом тощо.

Скептичне ставлення (яке є наслідком попереднього пункту), адже багато вчителів не бачать ніяких змін після сертифікації або ж реальної підтримки своїх колег.

Нестабільність, фінансові та воєнні виклики викликають тривожність та сумніви, тому це теж впливає на рішення додаткового робочого навантаження.  

Отже, мої висновки:

— Чи варто проходити сертифікацію? — Однозначно спробувати потрібно всім!

— Чи варто бути експертом після проходження сертифікації? (одна з головних моїх умов) — Так, АЛЕ якщо це буде оплачувана робота.

— Чи є що вдосконалити в сертифікації? — Так. Зменшити кількість пунктів в 3-му етапі, зробити прозорий розподіл експертів по областях, не виключати людський фактор перевірки 3-го етапу.

Мої рекомендації з досвіду щодо проходження сертифікації

1. Розуміння вимог сертифікації:

• Ознайомтеся з офіційними вимогами сертифікації (ДСЯОУ, УЦОЯ, МОН).

• Вивчіть, які етапи передбачає процес (електронна реєстрація, тестування, самооцінювання, вивчення практичного досвіду тощо).

2. Підготовка до тестування:

• Ознайомтеся із прикладами тестових завдань попередніх років.

• Вивчіть нормативно-правові документи (Закон України "Про освіту", Державний стандарт початкової освіти, Концепція НУШ).

• Опануйте методики оцінювання, інклюзивного навчання, використання цифрових технологій у навчанні.

3. Розвиток професійних компетентностей:

• Демонструйте компетенції у педагогіці партнерства, вмінні працювати з різними навчальними ресурсами та застосовувати сучасні методики.

• Розвивайте навички рефлексії, критичного мислення та самоаналізу, адже самооцінювання є важливим етапом сертифікації.

4. Підготовка самопрезентації:

• Підготуйте якісну презентацію/відео, яке демонструє вашу педагогічну майстерність (фрагменти уроків, фотографії заходів, результати учнів тощо).

• Включіть до презентації матеріали, які підкреслюють вашу інноваційність (STEAM-проєкти, освітні заходи, проєкти з учнями).

• Підготуйте кілька яскравих прикладів уроків з використанням сучасних методів навчання (інтерактивні технології, проблемне навчання, групова робота).

• Зверніть увагу на інклюзивність, диференціацію та роботу з обдарованими учнями.

5. Робота з документами:

• Перевірте правильність оформлення всіх документів для сертифікації.

• Завчасно підготуйте матеріали для завантаження до системи для реєстрації

6. Комунікація з колегами:

• Спілкуйтеся з колегами, які вже успішно пройшли сертифікацію, отримуйте поради.

• Можна організувати групу підтримки серед колег для обміну досвідом.

7. Використання цифрових технологій:

• Освойте онлайн-інструменти, які можуть знадобитися для сертифікації Zoom.

8. Підготовка до співбесіди:

• Підготуйтеся до можливого інтерв'ю з експертами: продумайте відповіді на запитання щодо ваших методів навчання, підходів до роботи з учнями, прикладів успіху.

9. Психологічна готовність:

• Підтримуйте впевненість у власних силах.

• Використовуйте техніки релаксації, щоб уникнути стресу під час підготовки та проходження сертифікації.

10. Найголовніше: НЕ репетируйте урок або НЕ проводьте повторний, який був з учнями. Це заборонено. Вам одразу анулюють всі результати. Урок має бути проведений черговий за планом вашого планування з використанням знайомих для учнів вже технік та інструментів, які використовуються на уроках:)

Бажаю нам, освітянам, успіху, натхнення, ідей і, щоб наша праця достойно оплачувалась, мала повагу серед суспільства та я впевнена, що ви пройдете успішно сертифікацію!