Важливо бачити – не діагноз: як сприймати дітей із особливими потребами

5 липня 2017 року президент України  підписав ухвалений 23 травня закон “Про внесення змін до Закону України “Про освіту” щодо особливостей доступу з особливими потребами до освітніх послуг”.  Це означає, що діти з особливим потребами мають право навчатися в навчальних закладах, як дистанційно так індивідуально. У школі мають бути належні умови для навчання таких дітей.

Поки інклюзивна освіта починає розвиватись в Україні, ще є ряд невирішених проблем. Наприклад, навчання дітей з аутизмом.

Ольга Ладна – голова Співтовариства особливих сімей “Ми разом!”, мама дитина з аутизмом розповіла про сприйняття дітей із особливими потребами, про те, чому люди так цього бояться і як це побороти.

2 квітня – Всесвітній день поширення інформації про проблеми аутизму. Ольга Ладна організовує флешмоб, метою якого є привернути увагу людей до проблем аутизму та проінформувати якомога більшу кількість людей.

Ольга зазначає, що за останні роки ставлення суспільства до людей з особливими потребами змінюється в позитивну сторону.

Моєму сину вже десять років, із діагнозом ми вже живемо сім років. І за цей час багато змінилося. По-перше, змінилося саме ставлення батьків дітей з аутизмом до цієї проблеми – вони перестали ховатися, соромитися та почали виходити, говорити про себе, про своїх дітей. Коли суспільство чує, що ми є, воно починає ставитися до дітей із особливими потребами трохи по-іншому.

Як інформує Громадське Радіо, через погану інформованість людей щодо аутизму, вони створюють різні міфи, якісь бар’єри, бояться та не знають як відноситись до дітей.

Ми би хотіли говорити, що є проблеми не такої прогресивної діагностики, немає комплексної допомоги дітям із аутизмом, немає системи соціальної допомоги на європейському рівні. Інклюзивна освіта тільки починає розвиватися і тут також є багато проблем.

Діти з аутизмом – це діти, в першу чергу. Вони трішки відрізняються від однолітків, але потребують нашої любові та допомоги, - каже Ольга Ладна.

Ольга вважає, що людям заважають стереотипи та страх, і саме це потрібно переборювати, працювати над собою.

На рівні базової освіти має бути програма для вчителів, не тільки корекційних, а й всіх тих, хто планує викладати предмети у навчальних закладах, вони мають знати, хто такі діти з аутизмом, як з ними працювати.

Ольга зазначає, що у МОН відносяться до цього прогресивно.

Важливо, бачити – не діагноз, не дефект, а дитину, її можливості, її сильні сторони.

У своєму виступі, Ольга ще раз відзначила, що людям потрібно працювати над собою, а в українських навчальних закладах не вистачає європейських моделей викладання для дітей з аутизмом. Проте, і такі моделі потрібно адаптувати для українських школярів. 

Посилання Громадське Радіо: https://hromadskeradio.org/