«Стіна слів» як сучасний механізм підсвідомої діяльності з учнем: практичні поради

З появою НУШ з’явилось нове словосполучення – «стіна слів». І йдеться зовсім не про стіну, на якій ми будемо записувати слова, а про сучасне та змістове оформлення освітнього простору.

Згідно з концепцією Нової української школи, значна увага приділяється вивченню лексичного матеріалу, формуванню навичок грамотного письма та розвитку монологічного мовлення у здобувачів освіти. Допомогти ефективно реалізувати найсміливіші педагогічні цілі й покликана розробка «Стіна слів» від «Всеосвіти».

Завантажити безкоштовні розробки можна з особистої бібліотеки Лесі Литвиненко на «Всеосвіті»: https://vseosvita.ua/user/id2?tag=4193&page=1

На початку нового навчального місяця вчитель обговорює з учнями тему, над якою вони будуть працювати. Згодом, через метод «Припущення», педагог створює з учнями ряд асоціативних слів до головної теми. Чого ж насамперед необхідно досягти вчителю?

Щоб дитина мала великий словниковий запас.
Щоб дитина доречно використовувала слова у мовленні.
Щоб дитина вміла писати без помилок.

Для стіни слів бажано відвести певне незмінне місце у кабінеті – краще, якщо воно постійно буде перед очима учнів. Зазвичай його влаштовують біля дошки.

Немає потреби прикріпляти одразу всі слова, це буде відвертати увагу та зменшить результативність запам’ятовування. Обирайте слово-два на день. На ранковому колі познайомтесь з ними у форматі загадки, тематичного вірша, приказки чи прислів’я.

Запропонуйте учню прикріпити нове слово на стіну, проговоріть хором, фронтально, дізнайтесь значення, скориставшись тлумачним словничком. Розгляньте відповідний малюнок на картці, спробуйте його похвалити, покритикувати, дайте можливість кожній дитині висловити своє враження про нове слово.

Можливо, хтось має свою особисту історію з життя, яка пов’язана з цим словом. Це прекрасна можливість запропонувати учню зайняти крісло автора та розповісти свою історію іншим. Навіть якщо розповідь не була вдалою, підтримуйте учня оплесками, підбадьорюйте та висловіть захоплення від того, що дитина проявила ініціативу. І лише тепер опрацьовуйте нове слово на всіх уроках.

Читайте, прописуйте, включайте у речення, створюйте казки про нове слово, складайте задачі, в яких буде звучати це слово, малюйте та активно демонструйте.

Спробуйте гру «Слово-прилипало»: запропонуйте учням на одній з перерв у кожному своєму реченні використовувати слово, що вивчається цього дня. По-перше, діти розвивають фантазію, по-друге – вчаться доречно використовувати слово у мовленні, по-третє – багато сміються та жартують, адже інколи слова можуть зовсім не відповідати темі розмови.

Такий нескладний алгоритм допомагає візуально легко сприймати нові слова. Завдяки приємним оку малюнкам швидше запам’ятовувати та ідентифікувати нову лексику.

Нехай на стінах вашого життя будуть лише приємні дописи!