💸 Вони спочатку витрачають мільйони на дослідження причин відтоку вчителів зі шкіл, а потім гноблять тих, хто озвучує ці причини вголос. Припиніть дезінформацію громадськості про реальний стан справ у шкільній освіті! Правда про те, що насправді відбувається в класах, ніколи не потрапляє в офіційні звіти. Давно назріла відверта і вкрай необхідна розмова про освітню катастрофу, яка невблаганно наближається.
🛑 Прислухатися до вчителів – абсолютно не в інтересах наших «МОНенят» та «агентинят-зміненят». Їх цікавлять лише власні зарплати, пільги, пенсії, особисті «улюблені» проєкти, власне его, а також догоджання тим, хто дозволяє їм залишатися на своїх посадах чи тусити в різних грантівських програмах аж до виходу на пенсію.
Шановні агенти змін, спробуйте попрацювати замість нас хоча б один день – краще один раз побачити, ніж сто разів почути! Попрацюйте на моєму місці хоча б день і скажіть, скільки мені слід платити за те, що я роблю це 180 днів на рік?
Введіть табу на пустопорожні шоу в 5-зіркових готелях! Хоча б на час війни.
💼 Ставтеся до нас як до професіоналів. Вчителі – це фахівці своєї справи, а не мученики й цапи-відбувайли!
Нам не потрібні уроки за готовими сценаріями. Кожен клас – особливий, тому щороку ми маємо адаптувати заняття під конкретних дітей.
Наймайте професіоналів, забезпечуйте їх необхідними інструментами, платіть як справжнім професіоналам – і дозвольте їм навчати. І буде вам НУШ!
І досить змушувати нас витрачати купу часу на доведення того, що ми взагалі чогось вчимо – просто дайте нам можливість навчати!
📝 Припиніть нас «прокачувати» в режимі нон-стоп. Скажіть тим добрим людям на грантах, які просто заробляють гроші у сфері освіти, щоб вони не вказували мені, як вчителювати.
Досить змушувати мене відвідувати купу нарад(вебінарів, хакатонів тощо), які не мають жодного стосунку ні до моєї дисципліни, ні до класу, в якому я працюю. Не робіть усе для того, щоб мені стало нестерпно залишатися в професії – професії, яку я колись так сильно любила… 💔
Після тридцяти років вчителювання мені точно не треба, щоб двадцятирічні «експерти» навчали мене професійній майстерності, просуваючи тренди, які я бачила ще 15 років тому і які вже тоді виявилися неефективними. Мені не потрібні жодні «криголами» для розігріву, не потрібні наради, що базуються на «аналізі даних» і які проводять люди, котрі ніколи не заходили в клас як учителі. Meні насправді потрібен час для планування уроків разом із колегами, час на перевірку робіт, а також реальна підтримка адміністрації, коли я подаю скаргу на поведінку учня.
📉 Коли я тільки починала вчителювати, мій професійний досвід поважали, а потім мене оголосили консерваторкою і відібрали реальну автономію у виборі форм та методів навчання. Навантаження постійно зростає, але нічого не прибирають, додаючи щось нове (згадайте хоча б оцінювання за ГР). Жодних додаткових ресурсів для виконання цих нових завдань – як і старих теж – нам не дають. Я просто хочу навчати, а не «впроваджувати» чергові інновації й робити відосики та фотозвітики про якісь заходи.
Припиніть вимагати від мене виконання безлічі завдань, які не стосуються викладання мого предмета. Я не хочу бути ні шкільним психологом, ні соціальним працівником.
🐎 Прислів’я «Можна привести коня до водопою, але не можна змусити його пити воду» сьогодні особливо актуальне в школах. Не звинувачуйте вчителів, якщо ці «коні» не відчувають спраги до знань! Нам не надають достатньо ресурсів, щоб зробити недофінансовану шкільну калюжу привабливою для стада з 35 коней. Достатні ресурси та менші класи вирішили б чимало проблем.
Нам потрібно запровадити в систему підхід, згідно з яким учні мають докладати більше зусиль і більше вчитися, замість того щоб у всьому й завжди звинувачувати вчителя.
🏫 Адміністрація школи ПОВИННА підтримувати учителів. Позбудьтеся нарешті поганих директорів шкіл, які не вміють створити атмосферу підтримки, сформувати культуру зусиль та бути наставниками для колег! Батьки ПОВИННІ привчати дітей до відповідальності.
Допомагайте вчителю! Поважайте й цінуйте його працю.
Припиніть нас постійно закликати будувати кращі стосунки з дитиною. Це ми й так намагаємося зробити, але навіть найкращі стосунки не усувають проблем, що виникають поза межами школи.
Застосовуйте дисциплінарні заходи до учнів негайно після порушення, створюйте «веселе життя» для їхніх батьків і притягайте останніх до відповідальності за погану поведінку їхніх дітей!
Досить очікувати, що я самотужки вирішуватиму всі проблеми хворого суспільства. Моя здатність «бути гнучкою», «коригувати очікування» та «робити більше, маючи менше» – не безмежна. Перестаньте покладати на нас обов’язки з виховання чужих дітей, адаптуйте навчальну програму до реальних потреб учнів і надайте нам ту підтримку, яку обіцяли.
🧸 Не перетворюйте школи на заклади для догляду за дітьми (на кшталт дитячих садків). Запросіть мене – я вам розповім про руйнівні наслідки цього!
Перестаньте дозволяти одній дитині руйнувати можливість здобувати знання всім іншим. Дисципліна – понад усе!
Приберіть із класу дітей, які заважають іншим навчатися, продовжуючи злісно порушувати дисципліну. Це не стосується дітей з особливими освітніми потребами – йдеться про учнів звичайних класів, чия поведінка зводить нанівець увесь процес навчання та викладання. Притягніть цих дітей та їхніх батьків до відповідальності за втрачені можливості інших! Помістіть проблемних учнів, які систематично зривають уроки, в окреме, суворе середовище – схоже на військове, подалі від звичайних класів.
❌ Дозвольте вчителям ставити учням незадовільні оцінки. Надайте можливість направляти порушників дисципліни до спеціальних класів чи спецзакладів. Якщо учень не відповідає рівню свого класу – залишайте його на другий рік. Якщо ж діти взагалі не хочуть вчитися – виключайте їх, нехай батьки займаються їхньою освітою вдома.
📜 Зрозумійте, що на сьогодні гарантоване вручення всім «здобувачам» свідоцтва про здобуття нездобутої освіти вже перетворилося на повний фарс!
👥 Звісно, «проблеми індіанців шерифа не хвилюють», але… Може, вже пора справді прислухатися до педагогів, навчитися їх чути й залучати досвідчених фахівців до розробки систем, які реально працюють?
Освітній експерт:
Громовий Віктор
