Як українська освіта мала пережити "льодовиковий період"

«Маємо, що маємо» в освіті:

• Є мотиваційна криза.

• Є організаційна криза застарілої класно-урочної системи.

• Є криза управління(вкрай неефективне управління по-вертикалі).

• Є морально-ціннісна криза.

• Є криза взаємин учасників освітнього процесу, зокрема, по лінії батьки учнів – учителі.

• Є хронічна криза фінансування освіти.

• Є інтелектуальна криза, яка призводить до каргокульту, безсенсовності хаотичних кроків тощо.

• Є кадрова криза, яка особливо гостро відчувається, коли ми аналізуємо «професіоналізм» управлінських кадрів...

Тому зараз потрібна чітка і зрозуміла антикризова програма дій, а не пустопорожні розпатякування про "освіту майбутнього".

Я сподівався, що хоча б під час війни система зможе:

1. Увійти в режим енергозбереження та, принаймні, послабить гноблення вчительства, максимально прибираючи дурну роботу.

2. У системі нарешті з’явиться потужний запит на професіоналів. От уявіть собі ситуацію, щоб СБУ і надалі керував Іван Баканов із студії "Квартал 95", а не Василь Малюк. Отож…

3. Система відмовиться від проведення будь-яких шоу(піар-акцій, гучних проєктів тощо), метою яких є справити враження та створити ілюзію реформ. Хі-хі. «Серпнева», «Профільна», «Для життя»…

4. Хоч на якийсь час з’явиться солідарність та бажання більш-менш пропорційно розділити тягар війни. Наприклад, зарплати вчителів(викладачів) на моненят будуть зростати у рівних пропорціях.

5. Відбудеться переорієнтація гранторозпилювального бізнесу з продукування феєричної псевдореформаторської дурні на освоєння грантів, які б спрямовувались на реальну підтримку найбільш вразливих учасників освітнього процесу.

6. Зникнуть «як роса на сонці» привілейовані високооплачувані агенти змін та масовка з фуршетних освітян, які звикли тусити в 5-зіркових готелях

7. Буде мобілізований увесь наявний потенціал освіти та науки заради реалізації стратегії «Все для фронту, все для Перемоги».

Але… на жаль, обрано варіант бравурного маршу оркестру на освітньому «Титаніку».

Я багато разів казав і писав агентодиверсантам "змін" про те, що перш за все слід створити дієвий механізм економії праці в освітній сфері.

Розвинуте заможне суспільство з'являється там і тоді, де і коли навчились продуктивно використовувати працю його членів. Економія праці в освіті теж є головною передумовою її успішного розвитку. Тож, чи не найголовнішим завданням реформування освіти в Україні є пошук ефективної моделі здійснення управлінського впливу, яка була б спрямована на побудову механізму економії праці наших освітян. Моделі, яка б унеможливила чи принаймні мінімізувала Сізіфову працю як самих управлінців, так і педагогів "на передовій".

На жаль, постійні впровадження якоїсь хріні, яку розробляють на розпилюванні грантів, робить прямо протилежне. Кажу як людина, яка закінчувала аспірантуру за напрямком "соціологія праці".

Як наслідок, уся енергія нашого освітянського потягу традиційно спускається в свисток.

Але... на індивідуальному ж рівні, завантаженість вчителя "дурною роботою" гарантує, що в нього не буде часу зупинитись, задуматись, щось переосмислити...

Ще раз повторюю «для тих, хто позаду», зараз у "льодовиковий період" для нашої освіти абсолютно неприпустимо:

1. Запроваджувати будь-які трудовитраті псевдоінновації на кшталт системи оцінювання за групами результатів.

2. Проводити будь-які шоу (фестивалі, конгреси тощо), метою яких є самопіар та демонстрація «тріумфального поступу реформ».

3. Вести будь-які пустопорожні розмови про «реформи» в ситуації відсутності ресурсів для їхнього проведення.

4. Створювати нові агентозмінські структури(офіси впровадження НУШ, хаби доброчесності тощо) із фантастичним для сфери освіти рівнем оплати праці.

5. Організовувати (навіть за грантівські кошти!) будь-які тусовки для «фуршетних освітян» в 5-зіркових «окопах» елітних готелів(Radisson Blu Resort, Bukovel та ін).

6. Проводити численні зарубіжні турне для очільників(агентів, амбасадорів тощо), які по суті є формою туризму та елітного відпочинку.

7. Непропорційно підвищувати платню тільки «собі коханим» на фоні тотального зубожіння вчительства.

8. …

На тому жолуді, за яким ганяється білка, попри те, що навколо все розвалюється, написано "НУШ".