“Чи думаю я про дітей?” – запитання із запитань, яке повинно виникати у педагога, перш ніж він починає справу, якою хорошою і доброю вона не здавалася на перший погляд.
Одним із стратегічних завдань реформування освіти в Україні є створення умов для формування освіченої, творчої особистості, становлення її фізичного і морального здоров’я.
Саме ці питання обговорювали педагоги нашої школи під час осіннього засідання шкільного методичного об’єднання класних керівників і вчителів-класоводів, за темою «Особливості роботи класного керівника із забезпечення особистісно-орієнтованого підходу до навчання та виховання учнів». Дотримуючись протиепідемічних заходів і соціальної дистанції, вчителі уважно вислухали доповіді колег, обговорили питання впровадження різноманітних форм і методів особистісно – орієнтованого навчання. В результаті дискусії дійшли висновку, що особистісно- орієнтоване навчання полягає в тому, щоб підтримувати та розвивати природні якості учня, його здоров’я, індивідуальні здібності, допомагати в становленні його суб’єктивності, соціальності, творчої самореалізації особистості.
