Модуль у педагогіці - це змістовно, логічно завершена частими навчального матеріалу, певна мікросистема, засвоєння якої забезпечує досягнення раніше запланованого результату навчання.
Кожний змістовний модуль включає в себе такі блоки:
цільовий - мета і завдання вивчення конкретного модуля;
змістовний, в якому представлено основні смислові одиниці, терміни, поняття, закони, що становлять суть певного розділу навчальної дисципліни;
операційний - визначення пізнавальних навичок, якими повинен оволодіти учень;
методичний, в якому даються рекомендації, поради щодо самостійної роботи по засвоєнню навчального матеріалу;
контрольний. У ньому питання, завдання, тести для перевірки рівня засвоєння навчального матеріалу. Результатами вивченим кожного блоку модуля відбиваються в балах, які учень набирає. Тому він може сам визначити ступінь засвоєння матеріалу.
Таким чином, модульне навчання пов'язане з рейтинговою системою контролю. Чим більший і складніший модуль, тим більше балів йому відводиться.
Названі блоки визначають основні етапи технології модульного навчання, етапи розвивальної взаємодії вчителя та учнів:
спонукально-мотиваційний;
етап первинного засвоєння теоретичного матеріалу;
етап самостійної проблемно-пошукової роботи учнів з осмислення і поглиблення теоретичних знань;
етап формування і розвитку репродуктивних і пошукових умінь, навичок, способів діяльності;
етап самостійних робіт завершеного характеру для формування пошукових, креативних, рефлексивних здібностей і вмінь;
етап систематизації провідних знань і вмінь, світоглядний ідей;
етап самостійної творчої роботи (за вибором учня теми і складності роботи);
контрольно-узагальнюючий етап.
