Забезпечення організаційно-методичного супроводу освітян Нижньосірогозького району у 2019-2020 н.р.

Забезпечення організаційно-методичного супроводу освітян Нижньосірогозького району

у 2019-2020 навчальному році

Марина Голобородова, завідувачка

комунальної установи «Нижньосірогозький

районний методичний кабінет»

Діяльність комунальної установи «Нижньосірогозький районний методичний кабінет» упродовж 2019/2020 навчального року була націлена на виконання пріоритетних напрямів: створення сприятливих умов для розвитку професійної майстерності, творчої ініціативи педагогічних працівників, удосконалення форм і методів підвищення їх кваліфікації у міжкурсовий період; інформаційно-методичний, координаційний супровід системи дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти; підготовка педагогічних працівників до реалізації Концепції «Нової української школи» в освітньому процесі закладів освіти, до роботи за новим змістом освіти; упровадження в управлінську діяльність керівників закладів освіти інноваційних підходів; організаційно-методичний супровід впровадження державних, регіональних, районних програм в галузі освіти; трансформування наукових ідей у педагогічну практику; патронаж закладів освіти, які мають статус експериментальних майданчиків і надання їм методичної допомоги; забезпечення психологічного супроводу освітнього процесу й методичної роботи у закладах освіти району та організаційно-методичного супроводу ЗНО–2020, роботи з обдарованою молоддю тощо.

Науково-методична робота здійснювалася відповідно до законодавчих та нормативно-правових документів в галузі освіти, Статуту установи, рекомендацій КВНЗ "Херсонська академія неперервної освіти", розпоряджень обласної та районної державної адміністрації, рішень сесій районної ради, рішень науково-методичної ради районного методичного кабінету.

Забезпечувався організаційно-методичний супровід виконання заходів обласної Програми щодо запровадження обласних стипендій «Флагмани шкіл Херсонщини» та районних програм, а саме: «Розвиток освіти Сірогозщини – інвестиції в майбутнє району на 2018-2023 роки», «Розвиток людського капіталу Нижньосірогозького району на 2017-2021 роки», «Дитина – громадянин-патріот Батьківщини».

Моделюванню структури, визначенню змісту, форм і методів організації науково-методичної роботи з педагогами району передувало проведення діагностичного дослідження (вивчено інтереси, запити і практичні потреби педпрацівників, проаналізовано стан їх професійної компетентності та якісний склад тощо). За результатами діагностики було обрано вектор адресної допомоги та оптимально поєднано як традиційних так і нетрадиційних форм організації методичної роботи.

До структури методичної роботи з освітянами району увійшли: науково-методична рада, районні методичні об'єднання, творчі/динамічні групи, консультаційні пункти, постійно діючи семінари, опорні заклади освіти з відповідної проблемної теми, Школа перспективного педагогічного досвіду, Школа молодого вчителя "Шанс", районна студія «STEM-освіта у школі», Школа методистів тощо. Проводилися інструктивно-методичні наради, семінари-практикуми, тренінги, вебінари, онлайн-консультації, "творчі лабораторії", "педагогічні гостини", конкурси професійної майстерності та інші форми роботи.

З метою упровадження сучасних освітніх технологій, інтерактивних методів організації навчання та виховання велась систематична робота з поповнення банку інноваційних освітніх технологій, банку творчо працюючих вчителів, банку перспективного педагогічного досвіду.

Із 12 березня 2020 року (у зв’язку з карантинними обмеженнями) районний методичний кабінет працював в онлайн-режимі. Відповідно були організовані онлайн-консультації через вайбер, по телефону; на інтернет-сторінці групи «Нижньосірогозький районний методичний кабінет» у соціальній мережі Facebook публікувалися актуальні освітянські новини, поради щодо організації дистанційного навчання, закінчення навчального року, проведення ЗНО та інші; на платформі ZOOM проводилися засідання школи методистів, науково-методичної ради, РМО, інструктивно-методичні наради з керівниками закладів освіти тощо; педагоги району були залучені до фахових онлайн-спільнот; на електронну адресу шкіл надсилалися інформаційні бюлетені, методичні рекомендації, організували участь освітян району в онлайн-консультаціях, онлайн-семінарах Міністерства освіти і науки України, Інституту модернізації змісту освіти, КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» тощо.

Упродовж навчального року методична служба району проводила цілеспрямовану роботу щодо реалізації мети проєктувального етапу обласної науково-методичної проблеми «Компетентнісний підхід та особливості соціалізації особистості в умовах створення єдиного освітнього простору» - проектування моделі нового освітнього середовища у закладах загальної середньої освіти Нижньосірогозького району.

Для цього було вирішено наступні завдання: організовано та проведено навчально-методичні семінари, засідання науково-методичної ради із питань розбудови єдиного освітнього простору навчального закладу: особистісно-орієнтованого навчання, технології партнерства учнів на уроках і в позаурочній діяльності; розроблено методичні рекомендації та поради щодо створення єдиного освітнього простору навчального закладу; створено районні творчі група з числа керівників закладів освіти, досвідчених вчителів з питань створення єдиного освітнього простору в умовах реформування освіти та реформи децентралізації влади; надавалася консультативна допомога щодо проектування нового освітнього середовища закладу загальної середньої освіти; на засіданнях РМО розглядалися питання реалізації наскрізних ліній навчальних програм: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова грамотність»; педагогічні колективи були залучені до участі в обласному конкурсі «Освітній простір «Нової української школи»; забезпечили організаційно-методичний супровід проведення у закладах загальної середньої освіти спільно з громадськістю села панельних онлайн-дискусій з питань розбудови освітнього простору громади тощо.

Колегіальним органом керівництва районного методичного кабінету є науково-методична рада. Тематика засідань Ради охоплювала всі напрями навчально-методичної, освітньої діяльності: «Про розвиток пізнавальної активності і самостійності учнів Степненської ЗОШ І-ІІІ ступенів як основної умови формування творчої особистості», «Про реалізацію компетентнісного підходу при викладанні фізичної культури у Сірогозькій ЗОШ І-ІІІ ступенів», Про результати курсової перепідготовки педагогічних працівників району за 2019 рік», Про реалізацію компетентнісного підходу на уроках історії у Нижньоторгаївській ЗОШ І-ІІІ ступенів», Про реалізацію компетентнісного підходу при вивченні української мови та літератури у Дем’янівській ЗОШ І-ІІ ступенів», Про формування творчої активності вихованців гуртків у комунальних закладах «Нижньосірогозька ДЮСШ» та «Нижньосірогозький БТДЮ», «Про створення моделі освітнього середовища у закладах загальної середньої освіти району (реалізація основних засад проектувального етапу обласної науково-методичної проблеми "Компетентнісний підхід та соціалізація особистості в умовах створення єдиного освітнього простору")», «Про діяльність районної методичної служби у 2019/2020 н.р щодо створення умов для підвищення професійної компетентності педагогічних працівників та забезпечення організаційно-методичного супроводу освітнього процесу у закладах освіти Нижньосірогозького району».

Не залишилося без уваги і виконання рішень науково-методичної ради: «Про виконання рішення науково-методичної ради №1 /3 від 18.10.2018 р. «Про формування практичних та дослідницьких умінь і навичок на уроках хімії і біології у Верхньосірогозькій ЗОШ І-ІІІ ступенів», «Про виконання рішення науково-методичної ради №2 /1 від 21.12.2018 р. «Про організацію соціально-психологічного супроводу освітнього процесу у Нижньосірогозькій ЗОШ І-ІІІ ступенів», «Про виконання рішення науково-методичної ради № 3/1 від 28.02.2019 р. «Про особливості організації освітнього процесу в умовах інклюзивного класу у Нижньосірогозькій ЗОШ І-ІІІ ступенів», «Про виконання рішення науково-методичної ради № 4 /1 від 26.04.2019 р. «Про виконання освітньої лінії “Дитина в соціумі” інваріантної складової Базового компонента дошкільної освіти України у закладах дошкільної освіти району», «Про виконання рішення науково-методичної ради № 3/2 від 28.02.2019 р. «Про створення у Нижньоторгаївській ЗОШ І-ІІІ ступенів комплексної системи виховної роботи, спрямованої на формування соціально зрілої та національно свідомої особистості школяра», «Про виконання рішення науково-методичної ради № 5 /1 від 13.06.2019 р. «Про реалізацію нового змісту початкової освіти у 1-х класах закладів загальної середньої освіти Нижньосірогозького району» . Необхідно відзначити, що пропозиції висвітлені у рішеннях Ради були враховані закладами освіти і їх відповідно знято з контролю.

На засіданнях науково-методичної ради упродовж року було заслухано творчі звіти педагогів та затверджено перспективний педагогічний досвід:

• керівника гуртків комунального закладу « Будинок творчості дітей та юнацтва» Романенко О.С. з теми «Формування соціальної компетентності школярів засобами туристичних походів та екскурсій»;

• учителя біології Нижньосірогозького опорного закладу повної загальної середньої освіти Пантелей Г.Г. з теми «Формування соціально культурного та оздоровчого простору учнів шляхом організації дослідно-експериментальної, пошуково-творчої діяльності».

При науково-методичній раді діяла експертна комісія, яка надавала консультативну допомогу закладам освіти району при проектуванні, організації діагностиці й аналізі інноваційної та дослідно-експериментальної роботи; вивчала методичну продукцію, авторські програми педагогів тощо.

Членами експертної комісії відмічено ефективність впровадження у Вербівському ЗПЗСО, у межах позакласної роботи, авторського елективного курсу з медіаосвітним компонентом «Ave, Skovoroda! Ідемо за Сковородою». Позитивно відзначено діяльність директора закладу Білокриницької О.М. і вчителів Романовської А.І. та Полякової В.В. щодо формування в учнів здатності до активної та відповідальної участі у соціальному житті на матеріалах біографії та творчості Г. Сковороди, ознайомлення учнів з різними аспектами подвижницького життя й культурно-просвітницької діяльності відомого українського мудреця.

Надано консалтингову допомогу дирекції Першопокровської ЗОШ І-ІІІ ступенів щодо підготовки звіту на вчену раду КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» з питання «Про перебіг експериментальної роботи в Першопокровській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів з теми «Забезпечення інтегрованого підходу до формування національно-патріотичних почуттів як визначальних у становленні громадянина України засобами краєзнавства» (21.11.2019 р.).

Методисти РМК, як члени експертної комісії, надавали дієву консультаційно-методичну допомогу освітянам району у створенні авторських, адаптованих програм та випуску власної видавничої продукції (збірок, брошур, посібників тощо.). Так, у 2019/2020 навчальному році науково-методичною радою схвалено такі авторські, адаптовані програми та збірки, методичні розробки, брошури, міні-посібники педагогічних працівників:

• авторська програма «Юні дослідники природи» секції «Екологія» науково товариства старшокласників (укладач: Пантелей Г.Г., вчитель біології, учитель-методист Нижньосірогозького ЗПЗСО);

• авторська програма «Юні екологи» секції «Екологія» науково товариства старшокласників (укладач: Пантелей Г.Г., вчитель біології, учитель-методист Нижньосірогозького ЗПЗСО);

• адаптована програма корекційно-розвиткових занять для дітей з порушеннями розвитку когнітивної сфери «Тіло – в діло!» (укладач: Махрова І.О., практичний психолог Нижньосірогозького опорного закладу повної загальної середньої освіти);

• авторська програма факультативного курсу із літератури рідного краю для учнів 9 – 11 класів закладу загальної середньої освіти «Юрій Голобородько – педагог, письменник, журналіст» (укладач: Полякова В. В., вчитель зарубіжної літератури Вербівського ЗПЗСО)

• методична розробка «Пізнавальна гра «Доміно»: «Там, де ступав Сковорода»» (укладач: Романовська А.І., вчитель української мови та літератури Вербівського ЗПЗСО);

• збірка авторських сценаріїв «Уроки життя українського філософа Григорія Сковороди» (укладачі: Романовська А.І., вчитель української мови та літератури, Полякова В.В. - вчитель зарубіжної літератури Вербівського ЗПЗСО);

• міні-посібники з підготовки учнів 7 класу до олімпіад з математики: «Логічні задачі» і «Числа» (укладач: Леміх Т.І. – вчитель математики Нижньосірогозького закладу повної загальної середньої освіти);

• збірка «Урок, на який чекають учні (з досвіду використання нестандартних форм навчання)» ( укладач: Пендак Л.С., вчитель географії Нижньосірогозького опорного закладу повної загальної середньої освіти);

• збірка «Формування компетентностей на уроках української мови та літератури як засіб розвитку творчої особистості» (укладач: Шестобуз С.В., вчитель української мови та літератури Дем’янівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів);

• збірка «Реалізація компетентнісного підходу при вивченні української мови та літератури» (укладач: Герасимова І.В., вчитель української мови та літератури Дем’янівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів);

• збірка «Формування ключових і предметних компетентностей на уроках української мови і літератури (методичний інструментарій)» (Укладачі: Герасимова Інна Віталіївна – учитель української мови і літератури Дем'янівської ЗОШ І-ІІ ступенів, Шестобуз Світлана Володимирівна – учитель української мови і літератури Дем'янівської ЗОШ І-ІІ ступенів).

Для задоволення особистих потреб і конкретних запитів педагогів району організували індивідуальну науково-методичну роботу: консультації, співбесіди, робота над індивідуальною методичною проблемою, творчий звіт тощо.

Консультативну підтримку керівникам, педагогічним працівникам забезпечували інформаційно-консультаційні пункти, які діяли при районному методичному кабінеті («Виникло питання») і закладах освіти району: «Інклюзивний освітній простір у ЗЗСО. Практичні кроки» (Нижньосірогозький ОЗПЗСО), «Створення інтерактивного освітнього середовища, спрямованого на формування соціально компетентної особистості» (Новоолександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Організація туристично-краєзнавчої роботи в освітньому закладі» (КЗ «Нижньосірогозький БТДЮ), «Упровадження компетентнісного підходу до виховання активної особистості. Формування національно-свідомої, соціально активної, творчої особистості засобами туризму та краєзнавства» (Першопокровська ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Формування духовної особистості на засадах традиційних цінностей українського народу» (Верхньоторгаївська ЗОШ І-ІІ ступенів), «Компетентнісний підхід до управління закладом освіти» (Сірогозька ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Організація інклюзивного навчання у закладі дошкільної освіти» (Нижньосірогозький ЗДО №1).

На інструктивно-методичних нарадах керівників закладів освіти району були висвітлені питання: «Про організаційні заходи з питання підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів освіти району»; «Про впровадження нового змісту початкової освіти у 1-х і 2-х класах ЗЗСО»; «Про Всеукраїнський конкурс «Учитель року -2020» (зарубіжна література, історія, образотворче мистецтво, початкова освіта, хімія)»; «Про стан якісного забезпечення педагогічними кадрами закладів загальної середньої освіти району»; «Про реалізацію принципу наступності та взаємодії у роботі закладів загальної середньої та дошкільної освіти щодо успішної соціалізації дітей та підготовки їх до школи»; «Про атестацію педагогічних працівників у 2019-20120 н.р.»; «Організаційно-методична діяльність керівників закладів освіти району щодо забезпечення курсової перепідготовки педагогічних кадрів»; «Про проведення Х Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка»; «Про підсумки проведення ІІ етапу Міжнародного конкурсу ім. П.Яцика»; «Про впровадження здоров’язберігаючих технологій у навчально–виховний процес школи І ступеня»; «Про впровадження Концепції Нової української школи, нового змісту початкової освіти, нових програм»; «Про зовнішнє незалежне оцінювання 2020»; «Про інформаційно-комунікаційну грамотність педагогічних працівників закладів загальної середньої і позашкільної освіти»; «Про порядок закінчення навчального року та проведення ДПА, ЗНО» тощо.

Школою становлення і удосконалення педагогічної майстерності були районні методичні об’єднання вчителів-предметників, класних керівників, педагогів-організаторів, вихователів закладів дошкільної освіти, педагогічних працівників закладів позашкільної освіти.

Робота районного методичного об’єднання учителів початкових класів (методичний супровід – Білецька Л.В.; керівник РМО - Волошина С.В., вчителька початкових класів Вербівського ЗПЗСО) була спрямована на вирішення проблеми: «Розвиток творчої активності та підвищення професіоналізму педагогічних кадрів і удосконалення якості навчально-виховного процесу шляхом використання традиційних та впровадження інноваційних технологій навчання і виховання з метою соціалізації особистості».

З метою підвищення професійної компетентності вчителів у контексті реалізації завдань Нової української школи, вироблення професійної компетенції педагогічних працівників для впровадження педагогіки партнерства, запровадження інноваційних методів у практичну роботу було організовано проведення, у межах РМО, семінару-практикуму «Педагогіка партнерства як ключовий компонент Нової української школи. Математична освітня галузь». Вчителі обмінялися думками з питань побудови ефективного партнерства школи і сім’ї, педагогіки партнерства як інструменту активізації учнів, а також стали учасниками цікавих і корисних майстер-класів.

Змістовною була зустріч учителів початкових закладів загальної середньої освіти району на творчій педагогічні лабораторії у Новоолександрівській ЗОШ І-ІІІ ступенів. Педагоги переглянули та обговорили урок в 4 класі «Знай права, виконуй обов’язки», який провела Логвінченко О.М.. Під час вправи «Коло думок» вчителі зосередили увагу на методах та прийомах, які сприяють розвитку ключових компетентностей, зв’язного мислення,критичного мислення школярів.

Проводилася цілеспрямована організаційна робота щодо залучення до навчання, на базі Іванівського ліцею № 1 і № 2 Іванівської ОТГ, вчителів початкових класів, які будуть працювати за новим Державним стандартом у 2020-2021н.р. і 2021/2022 н.р.

Робота районного методичного об’єднання вчителів української мови і літератури (методичний супровід – Білецька Л.В.; керівник РМО - Романовська А.І., вчителька української мови та літератури Вербівського ЗПЗСО) була спрямована на створення сприятливого особистісно-зорієнтованого педагогічного середовища для формування успішної індивідуальної траєкторії саморозвитку вчителів-словесників. Особливу увагу приділили на засіданнях РМО зосереджували увагу на особливостях компетентнісного підходу до уроків української мови та літератури. Так, у листопаді 2019 року на засіданні РМО висвітлили тему «Сучасний урок української мови у контексті компетентнісного підходу», де розглянули: форми, методи і прийоми для реалізації компетентнісного підходу під час вивчення української мови та літератури; технології інтерактивного навчання, які найбільше допомагають забезпечити розвиток ключових компетентностей; особливості створення проблемні ситуації, розв'язання яких сприяє умовам для розвитку пізнавальних здібностей учнів, прищеплює й розвиває навички самостійного набуття знань; переваги нестандартних уроків та інше.

Учителі районного методичного об’єднання зарубіжної літератури (методичний супровід – Білецька Л.В.; керівник РМО - Пятковська О.М., вчителька зарубіжної літератури Нижньоторгаївсткої ЗОШ І-ІІІ ступенів) протягом навчального року працювали над підвищенням науково-теоретичного і методичного рівня викладання зарубіжної літератури та російської мови, над вивченням нових педагогічних технологій та ідей, щоб визначити своє місце у педагогічній сфері та розкрити перспективи особистого розвитку. Так, третього березня 2020 року на базі Нижньоторгаївської ЗОШ І–ІІІ ступенів відбувся районний семінар-практикум вчителів зарубіжної літератури за темою «Сучасні освітні технології на уроках зарубіжної літератури». Під час теоретичної частини учасники семінару розглянули сучасні підходи до організації продуктивного уроку зарубіжної літератури. У ході роботи семінару педагоги відвідали показовий урок вчителя зарубіжної літератури Пятковської О.М. у 7 класі («Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв'язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка». Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса, утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей. Доктор Вотсон як оповідач і помічник»). На уроці були використані такі форми і методи роботи, як «Мозкова атака», «Логічний аналіз», проєктна технологія, елементи Stem – освіти, компаративного аналізу. Педагоги, також, працювали над створенням буктрейлеру «Аліса в Країні Див» та ознайомилися з особливостями програми «Фотошоу ПРО».

Робота районного методичного об’єднання учителів іноземної мови (методичний супровід – Білецька Л.В.; керівник РМО - Поліщук Л.М., вчителька іноземної мови Вербівського ЗПЗСО) була спрямована на впровадження нових педагогічних та інформаційних технологій в освітній процес та методичної теми «Розв’язання комунікативних завдань на уроках іноземних мов засобами сучасних педагогічних технологій». Відповідно до цього було проведено на базі Степненської філії Нижньосірогозького ОЗПЗСО засідання РМО у формі семінару-практикуму на тему «Методична палітра інноваційної діяльності. Гейміфікація на уроках іноземної мови». Учасники семінару були поінформовані з питань: «Нестандартні прийоми активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках іноземної мови», «Активізація творчих здібностей учнів на уроках іноземної мови засобами інноваційної діяльності», «Гейміфікація на уроках іноземної мови».

Районне методичне об’єднання вчителів суспільствознавчих дисциплін (методичний супровід – Серган В.Г.; керівник РМО - Синявська Г.В., вчителька історії та правознавства Першопокровської ЗОШ І-ІІІ ступенів) зосередило увагу на забезпеченні умов для професійної самореалізації вчителів, впровадженні у педагогічну діяльність сучасні технологій навчання й виховання; сприяння розвитку інтелекту дитини, її критичного та творчого мислення, визначення нею власної ідентичності як особистості, громадянина тощо.

На базі Новоолександрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів для вчителів історії та правознавства було організовано проведення «педагогічної вітальні» з теми «Вплив засобів МЕДІА на формування громадянської думки», метою якою було надання дієвої допомогти вчителям щодо використання інструментарію медіаосвіти для формування в учнів медіаосвітніх компетентностей, необхідних для життя в сучасному демократичному суспільстві. Педагоги відвідали урок громадянської освіти в 10 класі за темою «Маніпулятивний вплив медіа. Як розпізнати маніпуляції та захиститися від них», який провела вчитель вищої категорії Шурін Л. П..

Районне методичне об’єднання вчителів математики та інформатики (методичний супровід – Серган В.Г.; керівник РМО - Вишневецька Л.М., вчителька математики Нижньосірогозького ОЗПЗСО) особливу увагу приділяло: диференційованому навчанню та індивідуальній роботі з учнями; застосуванню групових форм в оптимальному поєднанні з фронтальними; раціональному добору системи методів і прийомів активного навчання; використанню нових інформаційних технологій, мультимедійних засобів навчання у поєднанні з традиційними; проведенню на більш високому рівні роботи зі здібними і обдарованими дітьми, які мають інтерес до предмета; застосуванню STEM-технологій на уроках та у позаурочний час.

Цікаво та продуктивно пройшли засідання РМО вчителів математики та інформатики у формі семінарів-практикумів з тем «STEM-освіта на уроках математики» та «STEM-освіта на уроках інформатики», де вчителі мали змогу обговорити особливості впровадження STEM-технологій на уроках математики та інформатики, поділитися своїми надбаннями. Необхідно відзначити роботу вчителя інформатики Верхньоторгаївської ЗОШ І-ІІ ступенів Парфірян А.В, вчителя математики Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Ніколаєвої В.М щодо реалізації на уроках принципів STEM-освіти.

Діяльність районного методичного об’єднання вчителів фізики, астрономії (методичний супровід – Серган В.Г.; керівник РМО - Лагода В.В., учитель фізики Першопокровської ЗОШ І-ІІІ ступенів) була спрямована на удосконалення фізичної освіти через створення інноваційного середовища для професійного розвитку педагога та формування компетентного випускника закладу загальної середньої освіти. Підвищенню фахової майстерності вчителів фізики сприяло проведення «творчої лабораторії» з теми «Інтеграція навчальних предметів як реалізація STEM освіти на уроках фізики». Педагоги обговорили особливості реалізації елементів STEM-освіти у навчання фізики та організацію інтегрованого навчання, як основного складника STEM-освіти; презентували власний досвід роботи щодо проведення інтегрованих уроків, з метою формування в учнів цілісного, системного світогляду, актуалізації особистісного ставлення до питань, що розглядаються на уроці.

Районне методичне об’єднання вчителів біології, хімії, основ здоров’я (методичний супровід – Салій М.М.; керівник РМО - Дєєва М.І., учителька біології Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів ) працювало над проблемою «Підвищення якості та результативності сучасного уроку через впровадження інформаційних, мультимедійних та інших інноваційних технологій в навчальний процес», яка реалізовувалася через вирішення наступних завдань: розвиток в учнів інтересу до знань, формування творчої особистості; використання інформаційних технологій, методу проектів, моделювання педагогічних ситуацій; виховання компетентної особистості учня для життя в інформаційному суспільстві; формування в учнів стійких мотиваційних установок і застосування набутих знань про здоровий спосіб життя та системи підтримки здоров’я; організація самоосвітньої діяльності, науково-дослідницької роботи вчителів.

Районне методичне об’єднання вчителів географії, природознавства (методичний супровід – Салій М.М.; керівник РМО - Нівіна Н.П., вчителька географії Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів) спрямовувало свою діяльність на створення такого методичного середовища, яке б сприяло професійному розвитку педагогів, озброєнню їх необхідними знаннями у реалізації компетентнісного підходу при викладанні предметів.

У березні 2020 року на семінарі-практикумі «Формування ключових компетентностей та активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках географії та природознавства», що пройшов у рамках засідання РМО, вчителі опрацювали як традиційні так і нетрадиційні, інтерактивні, інноваційні форми, методи, прийоми, що сприяють формуванню інформаційної, комунікативної, соціальної, картографічної, мовленєвої, інтелектуальної та логічної компетентностей на уроках та позаурочний час. Відвідали урок географії у 9 класі за темою «Виробництво харчових продуктів та напоїв» учителя Верхньосірогозької ЗОШ І-ІІІ ступенів Безгінова С.О.

Діяльність районного методичне об’єднання шкільних бібліотекарів (методичний супровід – Салій М.М.; керівник РМО – Куца Т.І., бібліотекар Нижньосірогозького ОЗПЗСО) було спрямоване на вирішення наступних завдань: підвищення ефективності роботи шкільної бібліотеки, зміна ролі та пріоритетів шкільних бібліотек в умовах реформування освіти, впровадження інноваційних технологій в освітній процес.

У жовтні 2019 року на базі Сірогозької ЗОШ І-ІІІ ступенів відбувся районний семінар-практикум шкільних бібліотекарів із теми «Шкільна бібліотека як інформаційно-методичний центр. Координація роботи бібліотеки та педагогічного колективу щодо формування творчої соціально активної особистості», де обговорили теоретичні та практичні аспекти партнерської співпраці бібліотекаря з педагогами у виробленні системного підходу до роботи з інформацією, формування медіа- та інформаційної грамотності школярів; розглянули можливості шкільної бібліотеки у формуванні творчої особистості здобувача освіти.

Районне методичне об’єднання педагогів закладів позашкільної освіти (методичний супровід – Мануйленко Н.М.; керівник РМО –Пшенична А.О., заступник директора БТДЮ) працювало над проблемою «Формування творчого потенціалу керівників гуртків; організація та здійснення навчально-виховного процесу у пошуковій, науково-дослідницькій діяльності соціально активної особистості». Під час занять методичного об’єднання були створені сприятливі умови для забезпечення партнерства і корисної співпраці педагогів.

Створенню додаткових умов для самовизначення, саморозвитку, самореалізації, підвищення рівня професійної майстерності педагога з використанням сучасних підходів до виховання творчої особистості в закладі позашкільної освіти сприяло проведення 20 лютого 2020 року засідання районного методичного об’єднання у формі «педагогічної вітальні» з теми «Сучасні підходи до виховання творчої особистості в закладі позашкільної освіти». Присутні переглянули показові заняття гуртків, майстер-класи; поспілкувалися, обмінялися досвідом.

Метою діяльності районного методичного об’єднання вихователів закладів дошкільної освіти (методичний супровід – Серган В.Г.; керівник РМО – Пастушенко І.В., вихователь Верхньосірогозького ДНЗ «Оленка») було підвищення освітньо-професійного та психолого-методичного рівня педагогів ДНЗ, спрямування роботи на цілісний підхід до формування дитячої особистості, підготовку її до безболісного входження до соціуму, природного і предметного довкілля через освоєння основних видів життєдіяльності. РМО працювало над вирішенням наступних завдань: удосконалення форм і методів роботи з дітьми у процесі навчання і виховання; підвищення професійного рівня вихователів та спрямування їхньої самоосвітньої діяльності; вивчення та впровадження інноваційних технологій, перспективного педагогічного досвіду щодо дошкільної освіти; опрацювання нормативно-правових документів, ознайомлення з навчально-методичною літературою з проблем навчання, виховання та розвитку дітей дошкільного віку; забезпечення особистісно орієнтованої підготовки вихователів до творчої діяльності.

Поглибленню знань про інноваційні технології навчання, обміну досвідом з їх використання та розвитку мовленнєвої компетентності, обґрунтуванню доцільності впровадження інновацій в навчально-виховний процес, аналізу готовності вихователя до інноваційної діяльності сприяло проведення семінару-практикуму вихователів закладів дошкільної освіти «Вплив інноваційних технологій на розвиток мовленнєвої компетентності вихованців старшого дошкільного віку з метою підготовки їх до навчання у НУШ».

Районне методичне об’єднання заступників директорів з виховної роботи, класних керівників, педагогів організаторів (методичний супровід – Мануйленко Н.М.; керівник РМО – Комарницька О.Е, класний керівник Степненської філії Нижньосірогозького ОЗПЗСО ) спрямувало свою діяльність на підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки педагогів із питань психології та педагогіки, забезпечення реалізації єдиних принципових підходів до виховання і соціалізації учнів, озброєння їх сучасними виховними технологіями та знаннями сучасних форм і методів роботи, вивчення, узагальнення та використання перспективного педагогічного досвіду роботи класних керівників.

Під час семінару з теми «Організація дієвого учнівського самоврядування як необхідна умова формування соціально активної особистості» класні керівники, педагоги-організатори, заступник директора з виховної роботи підвищили науково-практичний та методичний рівень щодо ефективної організації діяльності органів учнівського самоврядування в закладі загальної середньої. Під час заходу були розглянуті та обговоренні такі питання: «Формування навичок самоврядування, соціальної активності в процесі практичної громадської діяльності школяра», «Шкільне учнівське самоврядування – дієвий інструмент соціалізації учнівської молоді в сучасному демократичному суспільстві», «Формування демократичного виховного середовища сучасного закладу освіти – пріоритетне завдання суспільства».

Робота кожного районного методичного об’єднання будувалася за окремими планами. Їх діяльність була направлена на організацію методичної роботи з педагогами відповідно до концептуальних питань розвитку освіти в державі; впровадження досягнень сучасної педагогічної науки і практики, інноваційних технологій навчання і виховання; створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації освітян; формування ключових компетентностей учнів; інтеграцію у навчально-виховному процесі дітей з особливими освітніми потребами; пошук ефективних форм ведення уроків, вивчення досвіду колег; впровадження нового Державного стандарту початкової освіти; організацію освітнього простору відповідно до вимог Концепції «Нової української школи» тощо. Зосереджувалася увага на впровадженні компетентнісного, особистісно-зорієнтованого підходу як концептуального орієнтиру розвитку якості освіти. Засідання проводилися як у традиційній, так і нетрадиційній формі: інструктивно-методична нарада, семінар-тренінг, семінар-практикум, круглий стіл, «педагогічна вітальня», «педагогічні гостини», «творча лабораторія» тощо.

У межах районних методичних об’єднань було організовано діяльність творчої майстерні для вчителів району у формі майстер-класів досвідчених вчителів. Учителі закладів загальної середньої освіти району мають змогу ознайомитися з методами, прийомами і формами педагогічної діяльності вчителів-майстрів; побачити на практиці впровадження технологій компетентнісного навчання тощо. Так, учителі неодноразово побували учасниками майстер-класів з таких проблемних тем: «Розвиток творчої особистості через формування учнівських компетентностей» (Романовська А.І., вчитель української мови та літератури Вербівського закладу ПЗСО), «Формування ключових компетентностей учнів шляхом використання інноваційних технологій навчання» (Полякова В.В., вчитель зарубіжної літератури Вербівського закладу ПЗСО), «Комунікативно – орієнтовне навчання української мови та літератури засобами інтерактивних технологій» (Шестобуз С.В., вчитель української мови та літератури Дем’янівської ЗОШ І-ІІ ступенів), «Використання інформаційно–комунікаційних технологій на уроках в початкових класах» (Гладко М.П., вчитель початкових класів Вільненської ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Інтерактивні технології – шлях до формування компетентної, творчої особистості учня» (Волошина С.В., учитель початкових класів Вербівського закладу ПЗСО), «Диференційований підхід в навчанні молодших школярів» (Лукащук Н. І. і Железняк Г.П., учителі початкових класів Дем’янівської ЗОШ І-ІІ ступенів), «Розвиток життєвих компетентностей через використання інтерактивних технологій навчання» (Габаідзе Г.В., вчитель української мови та літератури Нижньосірогозького ОЗПЗСО), «Впровадження інтерактивних технологій навчання на уроках інформатики» (Парфірян А.В., учитель інформатики Верхньоторгаївської ЗОШ І-ІІ ступенів), «Розвиток критичного мислення на уроках історії та правознавства» (Синявська Г.В., учитель історії, правознавства Першопокровської ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Впровадження інтерактивних технологій, елементів тренінгу на уроках біології» (Пантелей Г.Г., вчитель біології, вчитель методист, Нижньосірогозької ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Використання проектних технологій на уроках географії» (Пендак Л.С., вчитель географії, Нижньосірогозької ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках біології шляхом використання інноваційних технологій» (Шилкіна Л.Д., вчитель біології Дем’янівської ЗОШ І-ІІ ступенів), «Активізація пізнавальної діяльності учнів як засіб формування освітніх компетентностей» (Базик В.В., вчитель хімії Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів) та інші.

Однією з дієвих колективних форм методичної роботи упродовж навчального року були творчі/динамічні групи вчителів, метою яких є допомога педагогу у реалізації актуальних завдань розвитку освіти; забезпечення всебічного поглибленого дослідження вибраної науково-методичної проблеми; розвиток традиційних і пошук нових високоефективних форм і методів навчально-виховного процесу; забезпечення особистісно орієнтованої підготовки педагога до творчої діяльності; впровадження досягнень педагогічної науки і передового досвіду в освітній процес; розвиток інформаційної, дослідницької, методичної культури тощо.

Педагоги, які входили до складу творчих/динамічних груп працювали над укладанням методичних порадників, інформаційних матеріалів, збірок тощо. Вони, також, долучалися до організації та проведення районних методичних заходів, міжшкільних педагогічних мостів, квест-тренінгів тощо.

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяла діяльність таких творчих/динамічних груп: «Реалізація нового Державного стандарту початкової освіти. Впровадження інтеграційних, інтерактивних, інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес початкової школи» (керівник Буйна Н.А. учитель початкових класів Новоолександрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Підготовка учнів до предметної олімпіади як засіб підвищення творчого потенціалу учнівської молоді» (керівник Леміх Т.І., учитель математики Нижньосірогозького ОЗПЗСО), «Сучасні форми методичної роботи для формування компетентної, соціально зрілої особистості» (керівник Падалко О.В., заступник директора з НВР Новоолександрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Шляхи формування та розвитку ключових компетентностей учнів в сучасних умовах навчання та виховання» (керівник Синявська Г.В., учитель історії та правознавства Першопокровської ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Шляхи формування та розвитку ключових та предметних компетентностей учнів на уроках філологічних дисциплін» (керівник Романовська А.І., учитель української мови Вербівського закладу ПЗСО) та інші.

З метою впровадження і поширення перспективного педагогічного досвіду, вдосконалення майстерності вчителів початкових класів, надання педагогам методичної допомоги по впровадженню в практику інтерактивного методу викладання предметів; надання допомоги по вдосконаленню уроку, як основної форми освітнього процесу в школі та пошуку різних форм занять через впровадження інноваційних технологій діяла Школа перспективного педагогічного досвіду з проблемного питання «Формування пізнавальної активності учнів початкових класів шляхом використання інноваційних та інтерактивних технологій» (на базі Сірогозької ЗОШ І-ІІІ ступенів, керівник: Камінькова В.І.).

У березні 2020 року засідання Школи пройшло у формі семінару-практикуму. Під час теоретичної частини заступник директора з НВР Зінченко Т.Л. презентувала методичну пам'ятку «Формування самоосвітньої компетентності учнів засобами сучасних освітніх технологій», познайомила присутніх з особливостями та основними підходами до організації освітнього процесу, із сучасними освітніми технологіями, які застосовуються у Новій українській школі; запросила переглянути виставку “STEM in school". У ході практичної частини колеги мали можливість переглянути відкриті уроки з математики у 2 класі (вчитель Валентина Каменькова) і з літературного читання у 3 класі (вчитель Людмила Зибіна). Педагоги показали на практиці як навчають учнів працювати самостійно, розвивають креативність, уміння мислити нестандартно.

Особлива роль у системі науково-методичної роботи Нижньосірогозького РМК з освітянами району належить опорним закладам з відповідної проблемної теми: «Розвиток інноваційного мислення вчителя» (Вербівський заклад ПЗСО), «Системний підхід до формування інклюзивного простору в освітньому середовищі» (Нижньосірогозький ОЗПЗСО), «Географічне краєзнавство та спортивний туризм, як засіб формування гармонійно розвиненої, творчої, соціально активної, національно свідомої особистості» (Першопокровська ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Формування духовної особистості на засадах традиційних цінностей українського народу» (Верхньоторгаївська ЗОШ І-ІІ ступенів), «Фізкультурно-оздоровча робота в закладі дошкільної освіти» (Нижньосірогозький ЗДО №1).

Саме опорні заклади стали ресурсними центрами впровадження досягнень педагогічної науки і перспективного досвіду, підвищення професійної майстерності. Творчий потенціал опорних навчальних закладів широко використовувався при проведенні районних, міжрайонних, регіональних методичних заходів: засідань постійно діючих семінарів, районних методичних об’єднань, майстер-класів, тренінгів, семінарів-практикумів тощо. Педагоги району мали змогу відвідатили та проаналізувати показові уроки, методичні та виховні заходи, поспілкуватися, обмінятися досвідом тощо.

Другий рік поспіль ефективно працює, на базі Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів, районна студія «STEM-освіта у школі» (керівник Харченко В.В., директор школи). На базі закладу було організовано відкрите творче середовище, де педагоги району могли не тільки переглянути інтерактивні, бінарні уроки та різноманітні заходи, а стати учасниками відповідних майстер-класів. Упродовж року діяльність Студії була спрямована на зацікавлення педагогів, учнів, батьків, громадськість ідеями впровадження STEM-освіти; на розширення кола педагогів, які будуть володіти практичними навичками впровадження STEM-технологій; на розробку навчальних проектів STEM-освітнього спрямування для учнів різних вікових категорій; на створення спільного інформаційно-освітнього простору учасників; на розповсюдження кращого педагогічного досвіду впровадження STEM-освіти тощо.

Удосконаленню процесу формування основних професійних якостей, виробленню власного стилю роботи, розвитку фахової майстерності молодих педагогів сприяла діяльність Клубу молодого вчителя «Шанс». Надавалася допомога молодим спеціалістам у розв’язанні першочергових проблем щодо методики викладання, планування практичної діяльності, організації роботи з шкільною документацією; зосереджувалася увага на формуванні потреби у безперервному навчанні.

З метою формування в молодих педагогів Нижньосірогозького району впевненості у правильному виборі професії, стимулювання бажання підвищувати свій професійний рівень, активізації їх творчого потенціалу у жовтні 2019 року на базі Нижньосірогозького ОЗПЗСО пройшло засідання Кубу у формі методичної вітальні «Педагогічний світанок». Учасники долучилися до різноманітних вправ: «Інтерв’ю», «Екран настрою», «Мій перший тиждень», «Конверт проблем», «Портрет сучасного вчителя», «Коли я був школярем …», «Рука дружби»; зосередили увагу на важливості позитивного іміджу вчителя; ознайомилися, з яких питань можуть отримати ефективну допомогу, проконсультуватися, порадитися. Кожен учасник отримав пам’ятки «Позитивний імідж вчителя» і «Позитивний імідж вихователя закладу дошкільної освіти».

Також, протягом навчального року молоді педагоги зустрічалися з носіями педагогічного досвіду, відвідували уроки та позакласні заходи; проводилися «круглий стіл», «педагогічні гостини», надавалися індивідуальні консультації за фахом. Молоді спеціалісти залучалися до навчання і на засіданнях районних методичних об’єднань, майстер-класів, опорних шкіл.

Особливого значення Нижньосірогозький районний методичний кабінет надавав роботі щодо підвищення рівня професіоналізму керівних кадрів закладів освіти району, зосереджувалася увага на розвитку загальнотеоретичних та практичних знань, умінь, навичок управлінської діяльності, на формуванні готовності до самоосвіти і саморозвитку. Під час проведення різних методичних заходів враховувалися інформаційно-аналітичні, планово-прогностичні, мотиваційно-цільові, організаційно-виконавські, мобілізаційні, регулятивно-корекційні та контрольно-діагностичні компоненти управлінських дій.

Упродовж навчального року для керівників закладів освіти району було організовано роботу постійно діючих семінарів: «Формування професійної компетентності керівника сучасного освітнього закладу» (для директорів закладів загальної середньої і позашкільної освіти), «Створення умов для розвитку творчого потенціалу особистості педагога і учня» (для заступників директорів з НВР), «Організаційно-методична діяльність завідувачів дошкільних навчальних закладів щодо створення умов для забезпечення якісної дошкільної освіти» (для завідувачів закладів дошкільної освіти).

У січні 2020 року сектор освіти Нижньосірогозької РДА і районна методична служба, у межах постійно діючих семінарів, провели спільний навчально-методичний семінар для директорів і заступників директорів з навчально-виховної роботи закладів загальної середньої освіти, керівників закладів дошкільної і позашкільної освіти за темою «Організація підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти у сучасних умовах розвитку освіти». Учасники заходу опрацювали Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників (Постанова Кабінету Міністрів України від 21.08.19р. № 800) та ознайомилися із змінами, що були внесені Кабінетом Міністрів України 27 грудня 2019 року (№ 1133). Розглянули умови, види, форми, напрями, періодичність, обсяг, процедуру визнання результатів, механізм оплати підвищення кваліфікації. Зосередили увагу на етапах планування підвищення кваліфікації педагогічних працівників.

Значна увага приділялася забезпеченню психологічного супроводу освітнього процесу. При комунальній установі «Нижньосірогозький районний методичний кабінет» багато років поспіль діє районна психологічна служба, метою якої є виявлення і створення оптимальних соціально-психологічних умов для розвитку особистості, захист психічного здоров'я і соціального благополуччя усіх учасників освітнього процесу.

До районної психологічної служби входять: методист РМК (відповідальна за службу), практичні психологи Нижньосірогозького ОЗПЗСО, Вербівського ЗПЗСО, Нижньоторгаївської, Верхньосірогозької, Сірогозької, Новоолександрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів, Нижньосірогозького закладу дошкільної освіти № 1 і соціальний педагог Нижньосірогозького ОЗПЗСО. Решта шкіл мають вакантні посади (0,25 ставки).

Методичний супровід працівників психологічної служби системи освіти Нижньосірогозького району здійснювався шляхом таких форм організаційно-методичних робіт: індивідуальні та групові консультації для фахівців служби, інструктивно-методичні наради, постійно діючий семінар «Забезпечення психологізації навчально-виховного процесу, як фактору реалізації особистісно орієнтованої парадигми в освіті», семінари-практикуми, круглі столи, фокс-групи практичних психологів ЗДО, ЗЗСО: «Вчимося бути батьками», «Психолого-педагогічний супровід учнів схильних до правопорушень» тощо.

Для батьків, учнів та педагогів були проведені консультації щодо індивідуального підходу до учнів в період адаптації шкільного середовища, взаєморозуміння серед однолітків та дорослих, внутрісімейних проблем, міжособистісні та професійні стосунки з адміністрацією, непорозуміння та стосунки з батьками, дорослими; надані рекомендації щодо зниження тривожності учнів, особливостей розвитку дітей молодшого, середнього та старшого віку.

З випускниками закладів загальної середньої освіти були проведені групові консультації, бесіди, надані рекомендації, надіслані інформаційні листи щодо правил поведінки та саморегуляції емоційного стану під час ЗНО.

З метою покращення психологічного клімату в колективі та створення позитивної атмосфери, розвитку довірливих і щирих відносин, інформування про соціально-психологічні характеристики колективу у лютому 2020 року було проведено семінар для практичних психологів, соціального педагога, асистентів вчителів (вихователів) інклюзивних груп (класів) з теми «Формування психологічного клімату класного колективу, як складова духовного розвитку учнів».

З метою ознайомлення педагогів з поняттям «булінг», «шкільний булінг», вироблення системи дій при виникненні булінгу у навчальному закладі, розвитку у педагогів впевненості у собі та вироблення психологічної компетентності для практичних психологів, соціального педагога, асистентів вчителів (вихователів) інклюзивних груп(класів) було проведено семінар з елементами тренінгу з теми «Булінг у школі: причини та наслідки, профілактика та подолання».

Практичними психологами та соціальними педагогами здійснювалася профілактика злочинності, алкоголізму і наркоманії, інших залежностей і шкідливих звичок серед підлітків.

Психологи спрямовували роботу на супровід обдарованих дітей, які навчаються в закладі, їх діагностику, сприяли адаптації в нових умовах навчання.

Районна психологічна служба приділяла особливу увагу психологічному супроводу та соціально-педагогічному патронажу дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання.

У 2019-2020 навчальному році було відкрито 3 інклюзивних класи на базі Нижньосірогозької ЗОШ І-ІІІ ступенів, та 1 групу на базі Нижньосірогозького ЗДО ясла/садка №1. Педагогічні працівники, з метою підвищення кваліфікації з корекційної освіти, пройшли курси при КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», отримали сертифікати з метою забезпечення якісного психологічного супроводу процесу навчання.

Консультаційну допомогу щодо роботи з дітьми з особливими освітніми потребами та організації інклюзивного навчання забезпечували консультаційні пункти: «Виникло питання» (при РМК) і «Інклюзивний освітній простір у ЗЗСО. Практичні кроки» (Нижньосірогозький ОЗПЗСО).

З метою формування в інклюзивному середовищі психологічної готовності учасників освітнього процесу (учнів, батьків, вчителів, представників адміністрації) до взаємодії з дитиною з особливими освітніми потребами, координування діяльності упродовж навчального року було організовано та проведено районні, шкільні навчально–практичні та навчально-методичні семінари, де розглянули питання щодо емоційно–когнітивної сфери (пізнавальної) особливих дітей, щодо ставлення до них як до рівноправних членів колективу, щодо пріоритету інтересів і потреб дітей дошкільного віку та школярів.

Підвищенню рівня психологічної компетентності педагогів у роботі з дітьми з особливими потребами сприяв семінар-практикум «Психолого-педагогічні аспекти навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти, інтегрованого та індивідуального навчання»

Упродовж року спеціалістами психологічної служби було проведено ряд соціально-психологічних, діагностичних досліджень серед учнів, педагогів і батьків: «Готовність до середньої школи», «Діагностика психологічної готовності учнів 8-9- х класів до вибору профілю навчання», «Професійна підготовленість до педагогічної діяльності», «Визначення схильності до суїцидальної поведінки (методика М.Горської), «Визначення стилю поведінки в конфліктній ситуації», «Діагностика тривожності учнів 5-6 класів» та інші.

Спеціалісти психологічної служби району активно долучалися до вирішення питань, що обумовлені суспільно-політичною ситуацією та негативно позначаються на психічному здоров’ї учасників освітнього процесу. Особливу увагу вони надавали психологічній і соціально-педагогічній допомозі постраждалим, переселеним, біженцям, членам їх сімей і родичам загиблих в ході АТО/ООС. Було забезпечено психологічний супровід і підтримку розвитку особистісних ресурсів дітей вказаних категорій, психологічне консультування з подолання наслідків травмуючих ситуацій, урізноманітнення способів поведінки. Психокорекційна робота проводилася за такими напрямками: надання учням психологічної підтримки при адаптації до нових умов навчально-виховного процесу та встановлення нових соціальних зв’язків у навчальному закладі та за його межами; залучення школярів до активної виховної і розвивальної діяльності в позаурочний час; психолого-педагогічне консультування школярів і батьків; проведення тренінгових занять з учнями і батьками школярів; психолого-педагогічне консультування і просвіта педагогічного колективу.

Практичні психологи займалися профілактикою злочинності, алкоголізму, наркоманії, інших залежностей і шкідливих звичок серед учасників дітей та підлітків. Здійснювали соціально-педагогічний патронаж як учнів, так і окремих мікрогруп та колективів, а також осіб, які потребують піклування чи перебувають у складних життєвих обставинах.

У соціальній мережі Facebook забезпечено функціонування групи «Нижньосірогозька районна психологічна служба», де педагогічні працівники, практичні психологи, батьки здобувачів можуть знайти актуальну інформацію щодо збереження та зміцнення психічного та соціального здоров’я, сприяння особистісному, інтелектуальному, фізичному і соціальному розвитку здобувачів освіти шляхом доповнення сучасних методів навчання та виховання ефективними психолого-педагогічними технологіями, сприяння забезпеченню психологічної безпеки, надання психологічної і соціально-педагогічної допомоги всім учасникам освітнього процесу тощо.

Районною методичною службою проводилася відповідна організаційна робота щодо налагодження співпраці РМК і закладів освіти району з науковими установами, вищими навчальними закладами та другими освітніми установами.

Освітяни району активно співпрацюють з КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти». Педагоги входять до складу обласних творчих груп, приймають активну участь в науково-методичних заходах, їх публікації є у збірках конференцій, у науково-методичному журналі «Таврійський вісник» тощо.

На базі Першопокровської ЗОШ І-ІІІ (директор Зінченко Т.М.) під науковим керівництвом КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» здійснювалося регіональне експериментальне дослідження з теми «Забезпечення інтегрованого підходу до формування національно-патріотичних почуттів, як визначальних у встановленні громадянина України, засобами краєзнавства» (2015-2019 рр.). Упродовж 2019 року заклад працював над виконанням завдань ІV узагальнюючого етапу, мета якого здійснення оцінки ефективності інтегрованої моделі краєзнавства щодо формування національно-патріотичних почуттів.

У листопаді 2019 р. на вченій раді Херсонської академії неперервної освіти було розглянуто питання про перебіг експериментальної діяльності у Першопокровській ЗОШ І-ІІІ ступенів. Дане питання презентували: завідувач РМК Голобородова М.М., директор Першопокровської школи Зінченко Т.М. і заступник директора з НВР Синявська Г.В..

У вересні 2019 року на V Всеукраїнській науково-практичній конференції «Теоретико-методологічні основи розвитку освіти та управлінської діяльності», присвяченій 75-річному ювілею КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», завідувач РМК Голобородова М.М. і методист Серган В.Г. презентували діяльність Нижньосірогозької методичної служби щодо створення умов для підвищення професійної компетентності педагогів (дане питання було висвітлено і під час вебінару ХАНО «Методичний супровід професійного розвитку педагогів» у квітні 2020 року). На конференції виступила, також, вчитель інформатики Верхньоторгаївської ЗОШ І-ІІ ступенів Парфірян А.В. з теми «Соціалізація здобувачів освіти засобами сучасного родинно-освітнього простору»

У жовтні 2019 року, відповідно до плану Херсонської академії неперервної освіти, на базі Нижньосірогозького району (у Нижньосірогозькому ОЗПЗСО) проведено міжрайонний семінар для вчителів біології та основ здоров’я за темою «Формування здоров’язбережувальної компетентності на уроках біології та основ здоров’я». Участь у заході взяли Надія Лисенко, завідувач навчально-методичної лабораторії біологічної й хімічної освіти кафедри теорії та методики викладання навчальних дисциплін КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» і педагоги Іванівського, Великолепетиського, Верхньорогачинського, Нижньосірогозького районів, Іванівської та Костянтинівської ОТГ. Теоретична частина пройшла у формі кола думок «Роль освітнього простору уроків біології та основ здоров’я у формуванні здоров’язбережувальної компетентності здобувачів освіти». Під час практичної частини учасники семінару долучилися до ранкової зустрічі «Здоровим бути модно», калейдоскопу тренінгових вправ; відвідали педагогічну вітальню «STEM освіта у школі», де переглянули презентацію шкільного проєкту «Друге життя паперу», фрагмент кейс-уроку «Гастрономічний квест по світу: традиції та культура харчування у різних країнах» та прийняли участь у майстер-класі по виготовленню суші та ролів із корисних для здоров’я продуктів; відвідали виставку професійних наробок вчителів району «Педагогічні умови формування здоров’язбережувальної компетентності»; завітали до кабінету біології; оглянули куточок ресурсної кімнати; долучилися до експрес-інтерв’ю; обговорили відеоролики вчителів біології та основ здоров’я Нижньосірогозького району; подивилися виступ шкільної агітбригади «Молодь обирає здоров’я». На згадку про зустріч педагоги з других районів, ОТГ отримали «методичні скриньки» з видавничою продукцією освітян Сірогозщини. За підсумками семінару та відгуками колег можна відзначити належний рівень підготовки до міжрайонного семінару вчителів біології та основ здоров’я закладів загальної середньої освіти Нижньосірогозького району і зокрема освітян Нижньосірогозького ОЗПЗСО (Клочко О.А., Пантелей Г.Г., Махрову І.О, Морозову О.В.) та Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів (Харченко В.В., Базик В.В.).

У червні 2020 року на науково-методичні раді КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» методична служба Нижньосірогозького району презентувала діяльність районного методичного кабінету та закладів загальної середньої освіти щодо формування географічних компетенцій учнів на уроках та у позаурочний час.

На базі Вербівського закладу повної загальної середньої освіти, у рамках позакласної роботи, впроваджується авторський елективний курс з медіаосвітним компонентом «Ave, Skovoroda! Ідемо за Сковородою», авторами якого є: Сагач Г.М. - доктор педагогічних наук, проректор Всеукраїнського народного університету українознавства імені Григорія Сковороди, доктор теології, академіка АН Вищої Освіти України, академіка 4-х Міжнародних академій, співзасновниця Інституту ґенези життя та Всесвіту; Кузьміч Т.О. - кандидат педагогічних наук, завідувач навчально-методичного відділу освітнього адміністрування КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти».

Директор Вербівського ЗПЗСО Білокриницька О.М., у складі делегації від Херсонської академії неперервної освіти, стала учасницею Всеукраїнської конференції «Будуємо храм серця у світлі золото слова Григорія Сковороди», що проходила на базі спеціалізованої школи № 47 імені А.С.Макаренко з поглибленим вивченням іноземних мов (м. Київ).

Підписано угоду про співпрацю між Першопокровською ЗОШ І-ІІІ ступенів і комунальним закладом «Центр туристсько-краєзнавчої творчості учнівської молоді» Херсонської обласної ради. На базі школи проводиться Відкритий Кубок з пішохідного туризму в закритих приміщеннях (змагання серед учнівської молоді Херсонської області).

Педагоги Степненської філії Нижньосірогозького ОЗПЗСО (вчитель біології та хімії Москаленко Н.А., і вчитель англійської мови Комарницька О.Е) активно співпрацюють з кафедрою ботаніки Херсонського державного університету щодо впровадження проєкту створення заказника місцевого значення «Під Гарбузи».

Підвищенню рівня інформованості учнівської молоді району про світ професій сприяє співпраця з Таврійським державним агротехнологічним університетом, Херсонським державним університетом. Представники університету зустрічаються з випускниками, батьками школярів, педагогами ЗЗЗСО району, розповсюджують інформаційний матеріал.

Районним методичним кабінетом проводилася цілеспрямована робота щодо організаційно-методичного супроводу підвищення кваліфікації педагогів району.

Так, у 2019 році підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів освіти здійснювалося при КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» за очною та очно-дистанційною формою. Очною формою навчання було охоплено 57 педагогів (97 %), очно-дистанційною – 2 педпрацівників (3 %), що становить 100% від запланованого.

З 2020 року проводиться організаційно-методичний супровід підвищення кваліфікації освітян району згідно до вимог нового Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників.

Педагоги району проходять курсову перепідготовку при КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» та інших закладах вищої освіти (Херсонський державний університет, Мелітопольський державний педагогічний університет тощо). Вчителі підвищують свій професійний рівень і через обласні, всеукраїнські семінари, конференції, майстер-класи. Педагоги активно долучалються до вебінарів, онлайн-конференцій на освітніх порталах «Всеосвіта», «На урок», «Prometheus» та інших і мають відповідні сертифікати та свідоцтва.

Неодмінна вимога сьогодення – цифрова грамотність. Тому районною методичною службою було забезпечено організаційну та консультаційну роботу щодо підвищення цифрової компетентності педагогів району на національній освітній платформі з цифрової грамотності «Дія: Цифрова освіта». Педагогічні працівники районного методичного кабінету, закладів загальної середньої освіти пройшли відповідні онлайн-курси та тестування і отримали сертифікати: «Базовий курс із цифрової грамотності» (початковий, середній, просунутий рівні), «Цифрові навички для вчителів», «Онлвйн-сервіси для вчителів», «Діджитал-фізкультура для школярів за участі зірок спорту», «Безпека дітей в Інтернеті», «Смартфон для батьків».

На активізацію якісної роботи педагогічних працівників, стимулювання безперервної фахової освіти, росту їх професійної майстерності, посилення відповідальності за результати навчання і виховання учнівської молоді спрямована атестація педагогічних працівників, яка здійснюється відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Упродовж навчального року при районному методичному кабінеті працював консультаційний пункт для надання практичної допомоги керівникам закладів освіти, педагогам у організації та проведенні атестації. Районним методичним кабінетом проводилася системна робота що­до вдосконалення й посилення стимулюючої ролі атестації в професійному зростанні педагогічних кадрів, забезпечувався організаційно-методичний супро­від процесу атестації, надавалася методичну допомога у оформленні атестаційних матеріалів. З метою підвищення якості атестаційного процесу було проведено інструктивно-методичні наради для заступників директорів з навчально-виховної роботи з теми: «Науково-методичний супровід атестації педагогічних працівників». Питання щодо організації, проведення та підсумків атестації педагогічних та керівних кадрів заслухано на нараді керівників. За результатами ро­боти у 2020 році проатестовано 44 педпрацівника, у тому числі присвоєно кваліфікаційні категорії: вищу – 1, першу – 2 особам, другу – 5 особам, присвоєно педагогічне звання «старший учитель» 1 педпрацівнику. Із метою активізації творчої і професійної діяльності проводилися творчі звіти вчителів, що атестуються.

Творчій самореалізації педагогів сприяло залучення їх до участі у конкурсах професійної майстерності.

Педагоги району активно долучилися до Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2020» та прийняли участь у зональному турі з таких номінацій: «Зарубіжна література», «Хімія», «Початкова освіта». Переможниця зонального туру Полякова В.В., вчитель зарубіжної літератури Вербівського ЗПЗСО прийняла участь в обласному, дійшла до суперфіналу і посіла ІІ місце.

Не один рік поспіль освітяни району долучаються до обласного конкурсу сценаріїв та методичних розробок виховних заходів «Перлина натхнення». Серед призерів обласного рівня в цьому році: вчитель Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Ніколаєва В.М. (І місце,номінація «Родинно-сімейне виховання»), вчителі Вербівського ЗПЗСО Волошина С.В., Рощина І.П. (І місце, номінація «Шкільні свята»), Романовська А.І. (ІІ місце, номінація «Шкільні свята»).

Третє місце у Всеукраїнській українознавчій грй «Соняшник-учитель» посіли педагоги Вербівського ЗПЗСО Романовська А.І., Волошина С.В., Рощина І.П. і Компанієці О.Є..

У контексті реалізації обласної науково-методичної проблеми «Компетентнісний підхід та особливості соціалізації особистості в умовах створення єдиного освітнього простору» тау рамках проведення «Всеукраїнських Сковородинських навчань «Пізнай себе» педагогічна та учнівська спільнота закладів загальної середньої освіти активно долучилася до обласного огляду соціальних проектів. За підсумками обласного етапу серед призерів – Вербівський ЗПЗСО (номінація «Усяка справа має успіх, коли природа сприяє», проєкт «Багатогранність особистості Анатолія Лапицького; керівники проєкту – Романовська А.І. і Полякова В.В.).

За ініціативи районного методичного кабінету та з метою популяризації ідей STEM-освіти, виявлення, підтримки ініціативних і талановитих педагогічних працівників, розвитку їхнього творчого потенціалу та заохочення щодо застосовування STEM-технологій під час навчання дітей та учнівської молоді було організовано проведення районного конкурсу педагогічної майстерності «Краща STEM-публікація – 2020». На розгляд журі були надані матеріали за такими номінаціями: «STEM-освіта у школі (з досвіду роботи)», «Кращий STEM-урок (від учня початкового класу до випускника школи)», «STEM-освіта дорослих», «STEM-освіта дошкільників». У збірках педагоги представили власні розробки STEM-уроків, STEM-проєктів, STEM-занять з дошкільниками, авторські сценарії методичних заходів зі STEM-освіти. Серед призерів педагогічні працівники: Нижньосірогозького ОЗПЗСО (Черняк І.В., Гаврилова О.М., Кичук Л.В., Кишкань Ю. В., Леміх Т.І., Пендак Л.С.), Вербівського ЗПЗСО (Волошина С.В., Рощина І.П., Компанієць О.Є., Палій Г.Л., Караянова О.І., Поліщук Л.М., Полякова В.В., Романовська А.І.), Першопокровської ЗОШ І-ІІІ ступенів (Кобиляцька Т.З., Сидоренко Ю.В., Єрофіцька О.О., Лагода В.В., Шалабай А.П.), Сірогозької ЗОШ І-ІІІ ступенів (Зінченко Т.Л.), Нижньосірогозького ЗДО №1 (Артеменко С.Є., Павлюк О.К., Полєщук Т.В., Лук’янова О.О.), Новоолександрівського ДНЗ «Малятко» (Величко Т.Є.), Степненського ДНЗ «Сонечко (Коробова З.О.).

Необхідно відзначити активну участь педагогів закладів загальної середньої освіти Нижньосірогозького району і в других конкурсах професійної майстерності міжнародного, всеукраїнського та регіонального рівнів: VІ Всеукраїнський конкурс фахової майстерності для вчителів природничих предметів та початкових класів «Геліантус-учитель», Всеукраїнський конкурс розробок «Кращий STEM-урок-2019», Всеукраїнський Інтернет-конкурс «Учитель року-2020» за версією журналу «Колосок», Всеукраїнський конкурс «Творчий вчитель – обдарований учень», Конкурс навчальних розробок «Фантастична п’ятірка» від освітнього проекту «На Урок», Всеукраїнський конкурс TEACHER Innovation Cup 2020, ХVI Міжнародний конкурс творчих робіт школярів та вчителів «Уроки війни та Голокосту – уроки толерантності», обласний заочний конкурс методичних розробок навчальної літератури за дослідницько-експериментальним напрямом позашкільної освіти та інші.

Районний методичний кабінет проводив активну роз'яснювальну, консультаційну роботу щодо участі випускників шкіл району у зовнішньому незалежному оцінювання. Із цією метою: було розроблено План заходів методичного супроводу підвищення ефективності діяльності педагогів закладів загальної середньої освіти Нижньосірогозького району з питань покращення підготовки учнів до участі у зовнішньому незалежному оцінюванні 2020; до кожного закладу освіти були розіслані оголошення про порядок реєстрації учасників тестування, проведення пробного тестування; розповсюджено цикл Інформаційних листів «ЗНО – 2020», пам’яток; організовано проведення зборів для випускників, батьків та класних керівників, проведення районних інформаційно-методичних семінарів та нарад для керівників закладів ЗСО, шкільних координаторів ЗНО, педагогів; систематично висвітлювалися питання ЗНО у місцевій газеті «Червоний промінь», методичному віснику РМК «Ритм», у групі «Нижньосірогозький районний методичний кабінет» у соціальній мережі Facebook тощо.

Важливим напрямком у діяльності районного методичного кабінету є організація роботи з обдарованими, талановитими дітьми.

Розроблено план роботи з обдарованими дітьми Нижньосірогозького району на 2019/2020 навчальний рік, забезпечено діяльність районного консультаційного пункту «Обдарована дитина» із залученням досвідчених вчителів-предметників по роботі з обдарованими дітьми,систематично поновлювався районний Банк даних «Обдарована дитина».

Здійснювалося анкетування, діагностування педагогів і школярів; вчителі були залученні до розробки планів роботи з обдарованими дітьми, складанню творчих завдань тощо; було сплановано роботу з учителями-тренерами обдарованих дітей; надані методичні рекомендації про форми і методичні прийоми, про організацію домашньої роботи для обдарованих дітей. У закладах загальної середньої освіти прийнято шкільну програму «Обдарована дитина», розпочали діяти консультаційні пункти і очно-заочні школи «Обдарована дитина».

Забезпечувався організаційно-методичний супровід діяльності районного відділення МАН України - наукового товариства учнів «Еврика». Працювали секції: «Біологія» (керівник Пантелей Г.Г, вчитель Нижньосірогозькиого ОЗПЗСО), «Географічне краєзнавство» (керівник Пендак Л.С., вчитель Нижньосірогозького ОЗПЗСО), «Екологія, біологія» (керівник Пшенична А.О., заступник директора з НВР, керівник гуртків БТДЮ), «Хімія» (керівник Базик В.В, вчитель Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів.), «Математика» (Яковенко Г.А., вчитель Новоолександрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів), «Біологія» (Камінькова Н.А., вчитель Новоолександрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів).

Переможцями І (районного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів Малої академії наук України у 2019-2020 навчальному році стали:

- Альохіна Олена, учениця 10 класу Нижньосірогозького опорного ЗПЗСО, тема дослідження «Вплив гаджетів на живий організм», секція «Біологія людини» (І місце, керівник Пантелей Г.Г.).

- Кривіцька Юлія, учениця 9 класу Нижньосірогозького опорного ЗПЗСО, тема роботи «Дослідження багаторічних дерев у селищі Нижні Сірогози», секція «Охорона довкілля та раціональне природокористування» (І місце, керівник Пантелей Г.Г.).

– Бурдужа Валентина, учениця 9 класу Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів, вихованку комунального закладу «Нижньосірогозький будинок творчості дітей та юнацтва», тема роботи «Визначення якості медіа українського виробника», секція «Хімія» (ІІ місце, керівник Базик В.В.).

Учні закладів загальної середньої освіти, вихованці БТДЮ прийняли участь в обласних заочних конкурсах, організованих комунальним закладом «Мала академія наук» Херсонської обласної ради. Як результат, діти посіли призові місця у таких конкурсах:

• обласний заочний конкурс дослідницьких проектів Дистанційної творчої лабораторії «Юний дослідник»: ІІІ місце – Альохіна Олена, учениця Нижньосірогозького ОЗПЗСО (напрям «Біологія», розділ «Валеологія та основи здоров’я»); Бурджуа Валентина, учениця Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів (напрям «Хімія»);

• обласний заочний конкурс «Український кордон на Херсонщині в козацько-гетьманські часи»: І місце – Башманова Діана, учениця Новоолександрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів (номінація «Електронна презентація»);

• обласний заочний конкурс журналістських творів «Погляд юних»: ІІІ місце – Харкевич Ізабелла, учениця Нижньосірогозького ОЗПЗСО (номінація «Нарис»);

• обласний заочний конкурс «Дослідники довкілля»: ІІІ місце – команда «Юні дослідники природи» Нижньосірогозького ОЗПЗСО (керівник Пантелей Г.Г.).

Перше місце у Всеукраїнському конкурсі есе імені Сергія Кемського до Дня Гідності та Свободи, організованим Національним центром «Мала академія наук України», посіли: учень 8 класу Вербівського закладу повної загальної середньої освіти Рязанов Андрій (керівник Караянова О.І.) і учениця 11 класу Нижньооторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Нівіна Анастасія (керівник Пятковська О.М.).

Районним методичним кабінетом проводилася відповідна організаційна робота щодо спрямування діяльності педагогів на підготовку учнів до участі в олімпіадах, інтелектуальних конкурсах та турнірах.

Участь у ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін взяли 151 здобувачів освіти 6-11 класів. Призові місця посіли - 76 учнів (50%).

Учень 8 класу Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Мамуладзе Давид посів ІІІ місце у ІІІ (обласному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з біології.

У рамках співпраці з Таврійським агротехнологічним університетом учні 11-х класів закладів загальної середньої освіти району прийняли участь у Всеукраїнській олімпіаді закладу вищої освіти з професійної орієнтації вступників з таких предметів: математика, українська мова, географія, біологія, хімії. Після підведення підсумків учні отримали сертифікати з відповідними додатковими балами до сертифікатів ЗНО, які майбутні абітурієнти мають право використати при вступі до ТДАТУ.

Здобувачі освіти Нижньосірогозького району активно долучилися та зайняли призові місця в інтернет-олімпіадах (з математики, інформатики, української мови, історії, хімії, географії, біології), організованих на освітянських онлайн платформах «Всеосвіта», «На урок».

З метою розвитку інтересу школярів до вивчення філологічних дисциплін учні району залучаються до різних інтерактивних конкурсів. У цьому році у ІІ етапі ХХ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика взяли участь 41 учень. переможцями стали 11 учнів: І місце посіли: Кречик Вероніка, учениця 6 класу Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ст. (вчитель Козачок О.М.), Лапа Наталія, учениця 11 класу Степненської філії, які взяли участь і в обласному етапі конкурсу, ІІ місце мають 4 учні, ІІІ місце – 5 учнів.

До ІІ етапу Х Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка долучилися 16 учнів 5-11 класів (у 2018-2019 н.р. – 17 учнів). Із них 7 вибороли призові місця. І місце - Кречик Вероніка, учениця 7 класу Нижньоторгаївської ЗОШ І-ІІІ ступенів (вчитель Козачок О.М.), яка взяла участь і в обласному етапі конкурсу. ІІ місце посіли 3 учнів, ІІІ місце - 5 учнів.

Необхідно зазначити, що здобувачі освіти закладів освіти району серед переможців та призерів і других конкурсів всеукраїнського та міжнародного рівнів: Міжнародний конкурс з інформатики «Бобер», Міжнародний конкурс юних істориків «Лелека», Міжнародна природознавча гра «Геліантус», ІV Міжнародна гра зі світової літератури «Sunflower», X Всеукраїнський конкурс з англійської мови «Гринвіч», Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник», Всеукраїнський конкурс з українознавства "ПАТРІОТ", Всеукраїнський конкурс з німецької мови «Орлятко», Всеукраїнський конкурс з французької мови «Галлус», Міжнародний інтерактивний природничий конкурс «Колосок», Всеукраїнський учнівський фізичний конкурс «Левеня» та інші.

З метою формування в учнів здатності до активної та відповідальної участі у соціальному житті, активізація їхнього інтересу до минулого, ознайомлення учнів з технологією соціального проектування районним методичним кабінетом було проведено належну організаційну роботу щодо залучення школярів до обласного огляду-конкурсу учнівських соціальних проектів, присвячених 75-річчю Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні. За підсумками другого (обласного) етапу серед переможців: Вербівський заклад ПЗСО (І місце, номінація «Книга пам’яті», керівники проєкту: Грисенко Н.С., Романовська А.І.), Нижньосірогозький опорний заклад ПЗСО (ІІІ місце, номінація «Згадаймо всіх поіменно…», керівник проєкту: Дежкіна О.В.).

Формуванню навичок дослідницької діяльності сприяло залучення здобувачів освіти до Всеукраїнського STEM-тижня, Інженерного тижня. Працюючи над різними проектами на уроках та у позаурочний час, учні стали пошуковцями, дослідниками, розробниками, винахідниками та інженерами. Це вдале поєднання креативності та технічних знань, пошук прихованих талантів і здібностей, виховання творчої особистості.

Необхідною складовою діяльності районного методичного кабінету є забезпечення методичного супроводу виховної роботи у закладах освіти.

Упродовж року надавалася консультаційно-методична допомога щодо річного планування виховної роботи в закладах освіти району; проведено методичне консультування щодо практичних аспектів соціалізації дітей, оцінювання ефективності впливу науково-методичної проблеми на стан соціалізації дітей та учнівської молоді; організовано роботу районної творчої групи «Створення цілісної системи виховання, направленої на соціалізацію підростаючого покоління (на засадах соціально-орієнтованого, компетентнісного, національно-патріотичного підходів)»; діяли опорні школи: «Формування духовної особистості на засадах традиційних цінностей українського народу» (Верхньоторгаївська ЗОШ І-ІІ ступенів), «Військово-патріотичне виховання в закладі загальної середньої освіти» (Нижньоторгаївська ЗОШ І-ІІІ ступенів); забезпечили роботу консультаційних пунктів на базі шкіл з питань упровадження компетентнісного підходу до виховання активної особистості, формування національно-патріотичних почуттів школярів засобами краєзнавства тощо.

На засіданнях РМО класних керівників, педагогів-організаторів розглянули питання щодо взаємодії школи, сім'ї, громадськості у реалізації Концепції національно-патріотичного виховання, формування громадської свідомості учнів в умовах українського державотворення шляхом поєднання традиційних та новітніх педагогічних технологій, формування загальнолюдських, моральних цінностей особистості учнів у системі виховної роботи сучасного закладу освіти.

Районним методичним кабінетом було розроблено План заходів щодо національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в закладах дошкільної, загальної середньої, позашкільної освіти Нижньосірогозького району.

На базі Першопокровської ЗОШ І-ІІІ ступенів протягом року діяв Тренінг з національно-патріотичного виховання «З Україною в серці».

На базі Новоолександрівської ЗОШ І-ІІІ ступенів впроваджується авторська програма постійно-діючого психолого-педагогічного семінару для вчителів з теми «Майстерність педагога в організації патріотичного виховання учнів» (укладачі: Падалко О.В. – заступник директора з навчально-виховної роботи і Хижняк О.Ю. - практичний психолог).

Систематично забезпечувався методичний супровід щодо відзначення в освітніх закладах району пам’ятних дат та державних свят України.

Активізовано роботу шкільних волонтерських загонів, агітаційних бригад військово-патріотичного спрямування. Учні долучилися до різноманітних акцій: «Від серця до серця», «На зустріч мрії», «Грані добра», «Ветеран», «Напиши листа солдату», «За чисте довкілля» тощо.

Надавалися консультації керівникам, педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти щодо оформлення та функціонування кімнат школярів національно-патріотичної спрямованості, шкільних музеїв.

Постійно проводиться організаційна робота щодо участі педагогів району в обласних семінарах, тренінгах, конференціях, краєзнавчих читаннях національно-патріотичного напрямку.

У травні 2020 року районним методичним кабінетом було проведено належну організаційну роботу щодо участі педагогічні працівників, здобувачі освіти та їхніх батьків в онлайн-флешмобах: поетичного вернісажу «Пам’ятаємо! Перемагаємо!», з нагоди 75-річчя Перемоги над нацизмомо у Другій світовій війні та до Дня вишиванки.Так, у соціальній мережі Facebook на Інтернет-сторінках РМК, закладів освіти району з хештегом #флешмоб_поетичнийвернісаж_Памятаємо_Перемагаємо були опубліковані відеовиступи читців віршів, а з хештегом #VyshyvankaSirogozy2020 родовідні дерева, відеокліпи, фотографії у вишиванках учнів, родин, педагогів, відеовиступи декламаторів віршів тощо.

Однією з передумов успішної професійної діяльності вчителів є професіоналізм методичних кадрів. Тому з метою формування ціннісних орієнтацій методистів, здатності до інтелектуально-критичного сприйняття дійсності та свідомого вибору шляхів самовдосконалення забезпечено діяльність Школи методистів.

У межах Школи проведено: інструктивно-методичну нараду «Реалізація основних засад проєктувального етапу обласної науково-методичної проблеми «Компетентнісний підхід та особливості соціалізації особистості в умовах створення єдиного освітнього простору», методичний консиліум«Педагогіка партнерства – необхідна вимога сучасності», методичний колаж «Інноваційні форми та моделі організації методичної роботи в умовах реформування освіти», методичний дайджест «Підвищення професійної компетентності педагогів засобами методичної роботи», онлайн-консультації Забезпечення організаційно-методичної, консультативної допомоги педагогічним працівникам закладів освіти району в онлайн режимі», «Організоване завершення 2019/2020 навчального року» тощо.

Упродовж навчального року було організовано взаємовідвідування методистами методичних заходів, відвідування майстер-класу «Підвищення професійної компетентності керівників, педагогів та їх підготовка до здійснення інноваційної діяльності засобами методичної роботи», участь в регіональних заходах.

У 2019 році курси підвищення кваліфікації у КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» пройшли завідувач РМК Голобородова М.М і методист Серган В.Г.

Всі педагогічні працівники районного методичного кабінету активно долучилися до участі в міжнародних, всеукраїнських, обласних навчально-методичних семінарах, вебінарах, онлайн-семінарах, Інтернет-конференціях, організованих КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», МОН України, ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти», ТОВ «Всеосвіта», ТОВ «На урок», ТОВ «Видавничій дім «Освіта», студія онлайн-освіти EdEra тощо.

Завідувач та методисти РМК, з метою підвищення цифрової грамотності, пройшли навчання на онлайн-платформі «Дія» та отримали відповідні сертифікати.

Значну увагу працівники районного методичного кабінету надавали інформаційно-методичному забезпеченню навчально-виховного процесу, видавничій діяльності. Протягом року випускалися інформаційні листи, інформаційні бюлетені, буклети, методичні рекомендації, поради, збірки: Методичні рекомендації щодо впровадження програми для дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», методичні рекомендації «Профілактика шкідливих звичок. Як зберегти здоров’я підлітка», збірка «Компетентнісний підхід до освітнього процесу як вимога сучасності», порадник батькам «Основні аспекти психологічного супроводу освітнього процесу в умовах Нової української школи», пам’ятка для батьків «Фактори, що впливають на суїцидальну поведінку підлітка» та інші.

Один раз на квартал виходив методичний вісник «Ритм». Забезпечено функціонування Інтернет-ресурсів: Інтернет-сторінка «Нижньосірогозький РМК» на сайті обласного ресурсного центру «Патріот», група «Нижньосірогозький районний методичний кабінет у соцмережі Facebook. Діяльність навчальних закладів, методичної служби району систематично висвітлювалася на шпальтах районної газети «Червоний промінь», на сайтах районної державної адміністрації і управління освіти і науки Херсонської обласної державної адміністрації.

Виходячи з вищевикладеного можна зазначити, що забезпечуючи методичний супровід підвищення професійної майстерності педагогів, їх творчого зростання, Нижньосірогозький районний методичний кабінет прагне створити атмосферу дружньої взаємодії, професійного взаємозбагачення, довіри між учителями і методистами; сформувати в учителя потребу для подальшого росту, вмотивувати його творчість.

Мистецтво бути методистом – це мистецтво бути поруч з тими, кому потрібні знання, уміння та досвід; це означає бути затребуваним, …постійно оновлювати знання, вміти передавати їх, використовувати сучасні засоби комунікації, допомагати отримати інформацію з перших рук… У методистів одна задача – відповідати часу.

ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ

комунальної установи «Нижньосірогозький районний методичний кабінет»

на 2020-2021 навчальний рік

• Координація діяльності та надання науково-методичних консультацій керівникам та педагогічним працівникам закладів загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти району.

• Створення сприятливих умов для навчання й професійного розвитку педагогічних працівників закладів освіти району згідно з пріоритетами державної соціально-економічної політики, орієнтованої на задоволення потреб особистості, суспільства й держави.

• Забезпечення організаційно-методичного супроводу переходу закладів загальної середньої освіти на новий зміст навчання.

• Продовження підготовки педагогічних працівників до реалізації Концепції «Нової української школи» в освітньому процесі закладів освіти, до роботи за новим змістом освіти і відповідними програмами, до запровадження Базового компоненту дошкільної освіти, Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

• Забезпечення методичного супроводу організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання у закладах освіти району.

• Спрямування роботи райметодкабінету, закладів освіти району на виконання завдань обласної науково-методичної проблеми «Компетентнісний підхід та особливості соціалізації особистості в умовах створення єдиного освітнього простору».

• Організаційно-методичний супровід упровадження сучасного управління закладами освіти району в умовах децентралізації.

• Науково-методичний та організаційний супровід Державних та регіональних освітніх програм.

• Забезпечення психолого-соціального супроводу освітнього процесу й методичної роботи у закладах освіти, сприяння розвитку психолого-соціальної служби системи освіти району; упровадження інклюзивної освіти; антибулінгових програм.

• Сприяння підвищенню професійного рівня педагогічних працівників закладів освіти району і методистів районного методичного кабінету шляхом самоосвіти, запровадження системи методичних навчань, участі у обласних, всеукраїнських та міжнародних конференціях, семінарах, проектах тощо.

• Забезпечення організаційно-методичного супроводу органічного поєднання системи принципів патріотичного, громадянського виховання в цілісну систему виховного процесу у закладах освіти району.

• Активізація співпраці з науковими освітніми установами, вищими, професійно-технічними закладами освіти та громадськими організаціями.

• Вивчення, узагальнення та впровадження в педагогічну практику досвіду використання інноваційних технологій і сучасних форм організації освітнього процесу.

• Здійснення моніторингових досліджень освітнього процесу, організації методичної роботи, ефективності управлінської діяльності у закладах освіти району та інших актуальних питань освітньої галузі.

• Трансформування наукових ідей у педагогічну практику, методична підтримка інноваційної діяльності в освітній галузі.

• Патронаж навчальних закладів, які мають статус експериментальних майданчиків і надання їм методичної допомоги.

• Покращення матеріально-технічної бази районного методичного кабінету.