Як пояснити учням інклюзивного класу, чому
їхнім однокласникам (учням з ООП) дозволені
деякі поблажки: викрикувати на уроці, не
дотримуватись колективних норм, отримувати
спеціальні дидактичні матеріали?
З одного боку, важливо, щоби в кожному класі були правила. І щоби
ці правила були єдині для всіх. Діти з ООП також беруть участь у фор-
муванні правил. А корекційна робота полягає, зокрема, і в тому, щоби
поступово вони могли навчатися та дотримуватися цих правил.
З дітьми класу, можливо, варто подивитися мультфільм чи фільм і ра-
зом поміркувати про те, як це — бути трохи іншим. Розповісти про те,
як влаштовано сприйняття дитини з ООП. Поговорити про те, що їй
потрібна не жалість, а розуміння. А ще ‒ умови, в яких вона зможе
проявити власний потенціал.
У класі, де є дитина або діти з ООП, з одного боку, навантаження на
вчителів набагато більше, але з іншого — у дітей з’являється шанс стати
більш чутливими, емпатичними та зрілими.
