Завдання сучасної школи - розвивати кожну дитину як неповторну індивідуальність. З огляду на це велике значення має формування в учнів творчого потенціалу, прагнення до самостійної пізнавальної діяльності, вміння ставити і вирішувати нові проблеми.
Формування особистості і її розвиток здійснюються в процесі навчання, якщо виконуються важливі умови:
Створення позитивного настрою до навчання.
Відчуття позитивної атмосфери у колективі для здійснення спільної мети.
Можливість висказувати свою думку і вислуховувати товаришів.
Учитель - це друг, радник, старший товариш.
Всі ці умови здійснюють інтерактивні технології кооперативного навчання: робота в парах і групах.
Головна мета групової і парної роботи - розвиток мислення учні
Як в кожній грі, тут існують свої правила. Правила можуть бути опрацьовані заздалегідь і використовуватись в подальшій роботі. Правила можуть опрацьовуватись тут і зараз, тобто тільки для роботи над конкретним завданням. Правила можна доповнювати, змінювати. Але складати і опрацьовувати їх треба разом з учнями.
Велике значення має процес розподілу дітей класу на групи.
авторитарний (здійснюється педагогом і має використовуватись рідко);
за бажанням учнів;
поєднання учнів, що сидять поруч;
довільний (учні розраховуються «на перший-другий...», проводиться жеребкування, за допомогою різнобарвних карток чи якихось предметів).
Дуже часто вчитель об'єднає дітей в групи з урахуванням їх особистих можливостей. Відомо, що слабкому учню потрібні не стільки сильні, скільки терплячі і доброзичливі партнери. Об'єднання дітей "по бажанню" не завжди дає продуктивний результат.
Цікавим буде створення груп за довомогою:
Пазлів.
Принцип використання. На довільні частини розрізаються різні зображення, можна дібрати тематичні ,що відповідають темі уроку або порі року чи певному святу. Частинки змішуються , діти витягають фрагмент малюнку і утворюють цілісний, формуючи групу.
"Чарівних паличок" з іменами, рисочками, крапками.
Принцип використання. На дерев'яних паличках роблять різні відмітки. Палички, відмітками донизу, ставлять у стаканчик, учні витягають їх і діти з однаковими паличками утворюють групу.
Також можна використовувати на уроці для виклику учнів. Для цього необхідеі палички з іменами учнів класу. Перший учень,якого викликає вчитель, витягає паличку з іменем наступного відповідача.
Жеребкування ( опис у презентації)
Цеглинок lego
Зовнішніх ознак ( колір волосся, очей, одягу тощо)
Загадок
