Освіта – це найпопулярніша зброя, за допомогою якої можна змінити світ (Нельсон Мандела).
Освіта наших дітей стане конкурентноспроможною, якщо вже сьогодні почати робити її інноваційною. Враховуючи безперервні зміни в освіті, особливо актуальним стає забезпечення належного рівня математичної підготовки прогресивного покоління, здатного ефективно й творчо оволодівши знаннями, вдало застосовувати їх на практиці, вміти швидко адаптуватися до нестандартних ситуацій.
Головним чином, освіта повинна давати випускникові не тільки суму базових знань, а й необхідні навички з набором вмінь самостійно відшукувати потрібну інформацію, проаналізувавши яку, приймати виважені рішення, висловлюючи власні судження.
Як навчати школярів думати новими способами, і давати при цьому свободу для творчості, без зайвого напруження знаходити правильні рішення там, де немає готового алгоритму дій, справлятися зі складними задачами та легко виконувати творчі завдання, швидко опрацьовувати немалі обсяги інформації, складати плани своїх дій, тренувати критичне та креативне мислення, які допоможуть по-новому поглянути на звичне?
Гурткова або позакласна робота – це безмежне поле для розвитку та творчості, яка безперечно, відкриває нове та неординарне у звичних речах.
Вчитель, без сумніву, має прагнення зацікавити учнів предметом, який він викладає, адже це і стає запорукою успішного навчання. Не секрет, що люблять математику не всі учні. Звичайно, це почуття може бути вродженим, з’явитися при вивченні деяких тем на уроках або ж приходить після захоплюючого позакласного заходу.
Та вміло поставлена, добре організована й продумана позакласна робота – ефективний спосіб підтримання в учнів інтересу до математики, хоча вимагає, ерудованості вчителя, широкої обізнаності й конкретних знань з математичних дисциплін.
Беззаперечно, що коли дитина, за своїм власним бажанням, відвідуватиме математичні позакласні заходи, то вона й на уроках буде більш зацікавлено ставитись до навчального матеріалу, зможе краще розуміти й засвоїти його.
Якщо навчити вихованців бачити цікаве й щиро дивуватися, це зможе спростити сприймання будь-якого матеріалу, розвине уяву, принесе учням радість, породить творчі поривання.
Позакласна робота виховує наполегливість у подоланні перешкод, дійсно здатна розвивати розумову активність, пізнавальну самостійність, комунікативність, організаторські здібності, потребу в самоосвіті, уміння адаптуватись до умов, що швидко змінюються. До того ж, майже першочерговим у цій роботі є те, що масові позакласні заходи дозволяють прищепити учням практичні навички та вміння, які допоможуть їм успішніше адаптуватись до життя і об’єднують не лише тих учнів, які добре знають математику, а й тих, які мають артистичні здібності, добре малюють.
Організовані у вигляді ігор, вікторин, розваг, позакласні заняття дають можливість вчителю підбирати завдання, які відповідають рівню знань та умінь учнів, здійснювати індивідуальний підхід, проводити їх в цікавій формі, відкриваючи цікаві сторінки математики, пов'язуючи з життям, трудовою діяльністю, спрямовуючи на вирішення ситуацій, які ставить перед учнями життя.
Тривалість таких занять не є строго регламентованою в часі та сприяє розвитку самостійності, ініціативності, активності учасників.
Позакласна робота сприяє поглибленню знань, яких набувають учні на уроках, прищепленню навичок застосовувати ці знання на практиці, вихованню моральних якостей: волі, наполегливості, критичного ставлення до виконаної роботи, а також розвиває інтерес до вивчення предмета.
Форми організації позакласної роботи й методи проведення її відрізняються від форм і методів проведення навчальних занять у школі. Час, кількість і види позакласних занять визначаються їх характером, метою і віком учнів.
