Одним із напрямів гуманізації системи освіти України є включення дітей з особливими освітніми потребами в освітній простір. 1 січня 2022 року набирають чинності зміни до постанов Кабінету Міністрів України, що регулюють організацію інклюзивного навчання. Відтепер створення інклюзивних класів та розподіл освітньої субвенції здійснюватиметься за рівнями надання підтримки.
Процес визначення категорій освітніх труднощів
Методологія визначення категорій освітніх труднощів встановлює порядок вивчення наявних компетенцій у здобувачів освіти і є обов’язковою для застосування у закладах загальної середньої освіти.
Методологія ґрунтується на дотриманні найкращих інтересів особи та принципах:
індивідуального підходу;
партнерської взаємодії з батьками (законними представниками особи);
об’єктивності;
конфіденційності.
Процес вивчення починається після виявлення освітніх труднощів особи, які впливають на якість освітнього процесу відповідно до віку.
Випадками, які можуть потребувати проведення вивчення є:
випадки, встановлені на рівні закладів освіти;
випадки особистого звернення батьків;
випадки особистого звернення осіб віком від 16 до 18 років до закладу освіти.