Під час проведення STEM - тижня, на уроках мистецтва ( музичне мистецтво) між учнями 1-7 класів було проведено ряд STEM-підходів .
1-4 класи. – здійснили подорож, в країну «Звуків» :
Мета подорожі: Дізнатися звідки береться звук? Де він ховається? Що потрібно для його поширення? Як звучать музичні інструменти ? Які звуки ми чуємо в театрі ?.і т. п.
Під час уроку, з учнями 3 класу, в дружній атмосфері створювали саморобні «маракаси.», з великим задоволенням виготовили яскраві персонажі з різних видів театру та показали фрагменти міні-спектаклів. Наші маленькі першокласники та другокласники з захопленням видобували звуки на шумових музичних інструментах та створювали музичний супровід до пісень, а також з великим задоволенням пограли в музичному оркестрі.
Веселі, креативні учні 4 та 5 класів з великим задоволенням провели дослід
«Гра на музичних келихах».
Дослід: Перш ніж приступити до досліду, добре вимийте руки з милом. Потім, злегка намочивши чистою водою пальці правої руки, поставте келих на стіл, а лівою рукою міцно тримайте його за ніжку. Середнім або вказівним пальцем правої руки почніть по колу водити по краю келиха. Через кілька секунд ви почуєте мелодійний звук. Звук не припинятиметься, поки керуєте пальцем по краю келиха. Якщо це успішно вийшло, налийте в келих чисту воду, трохи не доходячи до краю, і продовжуйте водити пальцем. Ви почуєте звук значно нижче того, який був без води.
Основну роль у виникненні звуку відіграє сила тертя між пальцем і краєм келиха. На відміну від сили сухого тертя, сила тертя з мастилом, роль якої грає вода, залежить від швидкості ковзання пальця по краю келиха.
Продовжуючи кругові рухи пальцем, подивіться на поверхню води. На ній утворилися маленькі хвилі. Потім треба поступово видаляти воду невеликими порціями. Звук поступово підвищується, і найвищий буде у порожнього келиха. Треба взяти другий такий же келих і повторити з ним дослід, як і з першим, але не наливаючи води. В ході досліду можна помітити, що висота звуку у них трохи різна. Навіть дуже невелика різниця в товщині стінок келихів впливає на частоту їх коливань, змінюється висота звуку.
Учні 6 класів з теми «Мистецькі шедеври», вивчаючи творчість композиторів Л. Бетховена та Ніколо Паганіні, спробували відтворити музичний твір ( Н. Паганіні «Каприс №24») через «Музикограму» (схематичне відображення музики, яке робить можливим розуміти і "читати" музику не тільки дорослим, але й дітям.) ,а також проводили дослідження гри на музичних онлайн інстументах (піаніно скрипка).
З учнями 7 класу під час уроку здійснили захоплюючу віртуальну подорож оперними театрами України.
https://www.canva.com/design/DAF66h64XPc/DA1b607UjbyZiA8cmiH4Ug/edit